磨课记录——听林淑美老师上习作指导课《成长的故事》（人教四上）

更新时间：2020-10-03 20:07:37

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市二小四（）班成长的故事会文中心小学林淑美老师
课前接触

先预习，把第七单元的习作要求读一读

需要50分钟时间

出示小诗歌《别急着长大》小孩羡慕大人，大人羡慕小孩……

师生齐读小诗歌 9:44

自我介绍：姓林，在会文，不过就住文城，离你们很近哦。

&50分钟后给我评价好不好？

上课 9:46

一、导入

1.导语：&同学们，成长是一件快乐的事情……

2.分享儿子的成长故事

&我愿意分享我儿子的成长故事，想听吗？

&图文结合，老师介绍儿子的成长故事……已经成了一段美好的回忆。

3.&今天，我们就来讲讲自己的成长故事。板书：成长故事

4.

二、写前指导

1.不是句子，学生朗读后举例

悠悠成长故事

一段经历，就是一种成长（童年趣事，难忘的回忆）学会本领，就是一种成长……初次体验……勇敢面对……竞赛获奖……

2.&请同学们想一想，自己是怎样成长起来的。

&有没有第一次学游泳的？ *暑假的时候 &今年暑假吗？ *第一次学游泳，溺水……掉进水里了 ……后来就慢慢学会了 &好惊险啊

&学习做家务活，你会吗？ *我是二年级的时候学习跳舞的 &有没有上台演出，感受怎样？ *很紧张，也很开心 &化妆漂漂亮亮，开心吗？ *开心……

3.同桌互相分享。

&聊过之后，你们回忆起来了吗？请同桌互相采访一下，问问你的同桌的成长故事。

出示要求：说清楚—— 时间地点人物事情的起因、经过、结果。

学生互相采访

4.交流

&我们来听听，看看谁来分享

&静心倾听是一种礼貌【调控效果很明显，马上安静】

*我和爸爸去钓鱼……鱼就被吓跑了……后来我懂得了做什么事都要耐心。&记得钓鱼后，通过这次钓鱼感受到的？*做什么事都要耐心。

&还有谁愿意来分享？

*第一次打羽毛球那是在我家的后院，我和爸爸新买了羽毛球拍和羽毛球……打了几次，我还不会，爸爸说，要把球拍抬高一点儿……

&还有谁来分享？

*第一次练羽毛球，我在三年级上册的时候，第一学期，三年级第一学期的时候，老师……&你听到他用了两个动词了吗？ *推举 &好，继续 *教练教我们用力打球……结果就慢慢地学会了。&结果？ *结果很高兴 &现在球技怎样？ *还行

&成长的过程，不仅让我们得到了快乐，还懂得了许多

三、练习习作

1.&光说不写不算真本事，请看要求

出示要求，学生齐读：习作要求，写自己成长故事，请把事情的经过写清楚，通过学诗写出自己的真实感受。题目自拟。

出示：写清楚—— 将事件写完整，经过要写的仔细……闻其声，见其形。

2.补充指导

&如果你们能……就是闻其声，如果你们能把动作，说的话……就生动。

再次出示习作要求，提示：……

3.提供脚手架

出示百宝箱：好词，抱怨沉浸纳闷 …… 好句 ①我的童年趣事多多，快乐多多……②童年的生活是充满稚趣……

出示例文《难忘的幼儿园生活》……

大屏幕回到百宝箱词句……

学生自主写作……10:08-10：31

5.指导修改

出示修改要求和修改符号

修改要求：①把用词不准确的地方该准确；②把不通顺的句子改通顺；③把长句断成短句；④删去重复啰嗦的词句；⑤增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整；⑥改正错别字和使用不当的标点符号。

6.10:37 分享

&看看有多少位小同学是完成习作的。

&请你们停下笔，我们来分享不错的文章。请你上来。

*我的童年趣事多多，快乐多多。这里分享……&学了马上用，你们看看修改符号，看看第一段的抒情。好。请继续 *记得二年级暑假，爸爸带着我来到了游泳馆……第一次学游泳让我感受到了，凡是都要有耐心，一定会成功的。

教师点评：&请看看，记得，用得好。请同学们读这句话：看见池里谁满满的，我心中有点害怕 &这是心里的感受，写文章要有自己的感受……

&调控：身着正，脚摆平

&读这句话……这里有人物的语言了，写文章既要有语言描写……

&你再读读第一句和最后一句…… 要是能前后照应，就更好了。谁来帮助他，呼应开头？

*你看，我的童年有趣吧。&是的，如果这样就更好了。

7.

三、小结，下课。

&有没有感受到我？喜欢我吗？是不是亲切？