更新时间:2014-07-21 18:26:12
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实验小学数学六年级上册数学第1-3单元考试卷小学数学六年级总复习简便运算练习题 (15+25)2 3700-2185-815 1225 2825 125(8+4) 32+144+68+56 2847-144251 60(15+500) 435+1999 8(125+9) 4618+5418 (400+16)5 1704+804 10356 1368+1332 (2+4)15 5(20+6) 823+827 96+49 9914 7599+75 10236 4980+80 430-216-184 679+339 (138)125 20(175) 14
2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算,我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力,会解答文字题和求组合图形阴影部分面积) 1.(8分)(2012长泰县)口算: + = = 0.360.6= ﹣ = + + = 3.5﹣3.05= = 0.2512= 7( + )= 3.27+1.83= 考点: 分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法. 分析: 本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可; + + 可根据加法交
代数初步 一、用字母表示数 考点1:用字母表示数 小红今年 岁,比妈妈小24岁,2年后小红和妈妈的年龄和是( )岁。 解析:小红今年 岁,比妈妈小24岁,则妈妈今年为( +24)岁,2年后小红与妈妈每人各长2岁,则两人共长了4岁,即2年后小红和妈妈的年龄和为 +( +24)+4=(2 +28)岁。 答案:2 +28 相关练习: 一、填空 1、甲数是 ,比乙数少2,乙数是( )。 2、工地有x吨沙子,每天用2.5吨,用了6天后还剩( )吨。 3、某路公交车上原有y人,在某站点下车6人,上来15人,车上现有(
2013学年第一学期小学数学六年级综合练习参考内容(一)(位置与分数乘法)班别 姓名 学号 我评 自己 真棒! 较好! 有进步! 要加油哦! 老师 评我 一、认真思考,准确填写。 1、看图列式计算 ? ? 2、 =( ) =( )g 3、请依次写出 的倒数:( )、( )、( )、( )。 4、一条路,已经修了 ,这是把( )看作单位1。数量关系式:( ) =( )。 5、八月份的用电量比七月份节约 ,这是把( )看作单位1,八月份的用电量相当于七月份的 。在下面选一个数量关系式把它补充完整。 ( ) =
《图形的放大与缩
今天听了六年级的《解决问题策略》一课,本节课是运用假设法来解决一些实际问题。执教的是一位青年教师,他上课的语言非常亲切,对教材也做了充分的研究,设计制作了精美的白板课件。 课后,整节课沉闷的气氛引起了大家的热议,为什么充分的准备没有引发学生热烈的响应呢。细细品味,我们发现这堂课多多少少存在着一些通病,我们老师喜欢反复揣摩学生的基础,忘却对学生基础的调研;我们期待学生的思维,却不以学生的错误为思维的起点。 首先,如果你无法预测学生的基础,老师可以开展一个前测,以一个典型的题目让学生独立完成,看看阻碍学生思维
3月9日上午,在淮海堂听了李培芳老师《数与形》这节课。初见李老师,首先它的长相令我很是惊讶,太年轻了;其次,李老师上课的教育理念、教育方式和教育机智的能力给我留下了深刻的印象。 课前的活动,李老师给出了一些图形,从不同的角度观察可以看出不同的图形。课堂的伊始,李老师用10秒钟的速算游戏调动学生们的积极性,但学生们给出的答案不尽相同,并且与正确答案失之交臂。借着这个机会,教师引导学生们进行从无序到有序的数学思
教学目标:1、引导学生推导出圆面积的计算公式,能运用公式灵活的计算,已知圆的半径、直径,求圆的面积。 2、在圆面积公式的推导过程中,通过猜测、观察、对比、发现、尝试等数学方法,探索圆面积的计算公式,培养学生迁移、分析、合作和创新的能力,发展学生的空间观念。 3、使学生感受圆的面积的奥秘,培养学生学习数学的兴趣,并将所学知识运用于生活实际。 教学重点、难点 重点:圆的面积公式的推导过程。 难点:在圆的面积公式推导
教学目标:知识:认识扇形统计图的特点和作用。技能:能看懂扇形统计图并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 情感:体会数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:能看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。 难点:能简单的分析扇形统计图中的信息,通过对比认识扇形统计图的特点。 教学过程: 【导入】创设情境,激发兴趣。 情景图出示 师生谈话:你们平时喜爱什么样的运动? 出示六(1)班喜欢项目的统计表。 1、你能得到哪些信息?