更新时间:2014-07-21 18:22:18
《二年级下册数学期末综合测试题》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2012学年第二学期期末模拟测试试卷 二 年 级 数 学 (60分钟完成)新堡中心小学2013~2014学年第一学期二年级数学科目期中考试试卷 考试时间:120分钟 试卷总分:100分 一、口算(22分,每小题1分)。 54-8= 24-5= 71-6= 38-23= 25+20= 44+22= 30+45= 37+23= 14+65= 55+23= 70+15= 32+18= 51-21= 81-9= 36-24= 55-46= 40-20+8= 86-45-20= 50+21+18= 60-14-16= 24+45+13= 23+77-12= 二、我会填(15分,每空1分)
教学目标:1、知道从不同位置观察到的物体形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。2、通过观察、操作、想象等活动,使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。3、使学生感受局部与整体的关系,初步形成全面看待物体的意识。 重点:在实际的观察活动中,认识到在不同位置观察到的物体形状可能是不同的。 难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教学过程: 一、模拟拍照游戏,初步感受在不同位置观察到的物体是不一样的。 请全班同学给同一个小朋友拍照说说你拍到了什么? 为什么拍到的照片不一样? 二、实践观
一、理解有余数除法及余数的意义 1.先摆一摆,再计算。 (1)10个圆片,平均分成3份,每份( )个,还剩( )个。 103=□( )□( ) (2)7根小棒,每2根一份,分了( )份,还剩( )根。 72=□( )□( ) 2.说出每道算式中各部分名称。 17 5 = 3 2 25 7 = 3 4( )( )( )( )( ) 二、有余数的除法的计算 1. 35里面最多有( )个8; 52里面最多有( )个8; 60里面最多有( )个9; 20里面最多有( )个6。 2.括号里最大能填几? ( )5<2
学习菜单,在数学教学中,可以理解为数学教学过程中,对学生学习相关的知识设计的、供给的引领性单子。最近几年的不断探索和实践告诉我,学习菜单的设计过程中必须要考虑的相关因素有数学知识本身的特点、学生自己的认知规律,学习菜单的式样可以是多种的,学习菜单的效果是良好的。以二下有余数除法解决问题为例: 一、学习菜单之预习式 对学生学习能力的培养,课前预习是一个重要的途径。如果学生本身所在的年级较高,那么也就是说学生本身在前期的过程中,已经具有了或者说是形成了初步的学习方法。在这样的背景之下,新课教学前通过教学提纲的
求比一个数多(少)几是多少的解决问题,是在学生已经学习了求一个数比另一个多(少)多少这类问题知识基础之上开展的,由原来的问题,变成了现在的条件,由原来的条件,变成了现在的问题,这也是在例题中,可以让学生进行观察和比较的。 一、形象思维不可少 在学生根据题目中的条件,提出问题之后,老师也开始组织进行一系列的探索活动,学具是我们数学学习的好伙伴,这堂课小朋友们会继续利用这个好伙伴帮助我们一起探索问题。我们用圆片首先摆出了小英做得花的朵数,有11个,那小华的朵数是多少呢?请你用圆片来试着摆一摆。在学生动手操作之
一、注重数学知识与生活的联系,数学来源于生活,应用于生活。学生通过自己的操作体验,能直观形象地感受到知识产生的过程,进而理解并掌握知识。在认识线段这一比较抽象的概念时,教师先示范操作,再放手让学生人人操作体验。让学生在拉线的操作过程中,感受线段的特征,在这个环节中,老师能引导学生寻找身边的线段,由摸一摸,指一指,有助于学生将数学与生活经验及事物建立联系。通过让学生折出不同长短的折痕,引导学生体会线段是有长短的。 二、教学设计层次分明,形式丰富 练习形式多样有趣,通过不同的途径来丰富学生的认识,有效地巩固了
瓦窑镇大新小学 张智慧,2018年12月17日,根据培育站安排,四位老师给我们展示了《9的乘法口诀》和《解决问题的策略 一一列举》两节同课异构。不难发现为讲好这两节课,四位老师都付出了很多努力,做了大量的准备工作。确实,上好每一堂课,是每个老师的追求。下面我就谈谈自己一些浅显的看法。 《9的乘法口诀》是王思坤和袁月阳两位老师执教的,这节课是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的
【教材简解】《角的初步认识》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容,本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角,知道角的各部分名称及角的大
五指山市毛阳中心学校 黄海萍,教学目标:1、激发学生写话的兴趣。 2、观察图画,能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。 教学重难点: 观察图画,能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们课外活动都做些什么呢?(跳绳、打球、跑步、藏捉迷 )今天,教室里也来了好多小朋友,我们来看看他们在做什么? 二、看图说(找)词语 (出示图画) 师:请你们仔细观察图画,说说你想到了