二年级上册看图写话——《足球比赛》教学设计

更新时间：2020-09-23 13:28:21

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五指山市毛阳中心学校黄海萍，教学目标：1、激发学生写话的兴趣。

2、观察图画，能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。

教学重难点：

观察图画，能够把看到的、想到的内容用连贯通顺的句子写下来。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们课外活动都做些什么呢？（跳绳、打球、跑步、藏捉迷 ……）今天，教室里也来了好多小朋友,我们来看看他们在做什么?

二、看图说（找）词语

（出示图画）

师：请你们仔细观察图画，说说你想到了哪些词语？

生：学生观察后，说说想到的词语。

师：看来平时同学们在阅读时积累了很多的词语，是学习的有心人。

三、指导学生看图说

（一）整体观察概括说

让学生看图，说说在图上看到了什么？

请同学们仔细观察图画，看图上画的是什么地方，谁来给大家说一说？（操场或足球场……）图上有谁，他们在做什么？（小朋友在踢球）谁能加上时间完整的把这幅画说一说？（学生说）

教师相机板书：时间、谁、在哪儿、做什么

（二）分布观察具体说

（1）请同学们看看这幅图画，你看到了什么？（学生试说）我们怎么称呼图上参加比赛的小朋友呢？

生：足球队员。

生：队员。

生：红队队员，蓝队队员。

师：人物角色我们清楚了，谁在来把你看到的说一说？（学生说）

（2）同学们在看看第二幅图，你又看到了什么或想到了什么？（学生说）师引导学20141115_114555_副本_副本2生说清楚。

（3）（出示第3幅图）足球进门后场上的其他队员心情怎么样？场外的小观众呢？20141115_114555_副本_副本3（学生练习说句子）

（4）你能不能把三幅图连起来说说，说几句连贯的话。（学生练说）

（三）全面观察连贯说

（对照图画，出示词语：紧张、激烈、较量、使劲、见势不妙、扑、钻、兴奋、欢呼、手舞足蹈）

师：哪位同学能把这幅图用刚才的几句话连起来说一说呢？

生：学生说连贯的几句话。

四、写几句话

以“足球比赛”为题，把你看到的、想到的用几句话写下来，在开头交代一下时间、地点。如遇到不会写的字可以用拼音代替。

五、点评

1、请几名同学把他写的话念给大家听。(学生读)

2、放投影，师生共同评议。
板书设计：

足球比赛

说一句话（时间谁在哪儿做什么）

说几句话（连贯说）

写几句话