更新时间:2014-07-21 18:22:19
《(人教版)小学数学二年级数学下册1-5单元检测试卷》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、计算题。
1、口算
54&bide;6= 63&bide;7= 300+90= 270-80=
18&bide;2= 6×9= 50&bide;2= 500+300=
9×8= 65+24= 150-90= 600+85=
7×4= 90-90= 32&bide;8= 200-90=
2、竖式计算。
59+28= 36&bide;6= 72-19= 48&bide;6=
二、填空
1、2014是()位数,最低位是()位。
2、4026里面有()个千、()个十和()个一,读作()。
3、最小的三位数是(),最大的三位数是(),这两个数的差是()。
4、用5、0、2、3组成一个四位数,最大的是(),最小的是()。
5、最接近4000的数是()和()。
6、时钟面上一共有()个大格,每个大格分成了()个小格,钟面上一共有()个小格。
时针走一大格的时间是(),分针走一大格的时间是()。
7、在( )里填上合适的单位。
⑴教室黑板约45() ⑵跑步100米大约需要20()
⑶东东身高135() ⑷一节课时间大约45()
⑸一枚1角硬币厚约1() ⑹一棵大树高约8()
8、在( )里填上>、<或=。
600-200()200+200 3050()3005 三千五百二十()3502
60秒()6分钟 30毫米()4厘米 1米()100厘米
9、按规律填数。
420、400、380、()、()
520、515、510、()、()
2010、2020、2030、()、()
499、500、501、()、()
10、在3060、2648、1542、4520、5999和5889这几个数中。
比3500小的数有是()。
在3000和5000之间的数是()。
将上面6个数按从小到大的顺序排列为:()
三、将正确答案的序号填在( )里。
1、西北风是从西北方向吹向()方向。
①东北 ②西南 ③东南
2、589最接近几百?()
①600 ②700 ③800
3、与299相邻的两个数是()
①297和298 ②300和301 ③298和300
4、校园有一块空地放了200盆花,占了这块地的三分之一,这块地大约能放()盆花。
①300盆 ②600盆 ③1000盆
5、3人比赛踢毽子,小红第二名。她可能踢了多少个?()
小明 小花 小红
480个 350个 ( )个
①大于480 ②小于350 ③小于480大于350
四、操作题。
先量出下面线段的长,再在下面画一条比它长3厘米长的线段。
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五、解决实际问题。
1、每盒装8个乒乓球,32个乒乓球,需要几个盒子?()
2、每枝铅笔4角钱,9元钱最多可以买几枝铅笔?()
3、李老师带着二(2)班36名同学去坐船,每条船最多可坐7人,至少需要多少条船才能保证所有的人同时划船?()
一、搬盘花。 把这盆花向右平移5格,画出平移后的图形。 二、挂彩旗。 把这面彩旗向左平移6格,并画出平移后的图形。 三、移标志。 按要求画出平移后的图形。 四、找一找。 找出通过平移能与红色小鱼重合的鱼并涂上红色。 五、动脑筋。 下面的运动方式是平移的打上,是旋转的画上○。 1、水龙头的水往下滴。 ( ) 2、拧开水龙头开关。 ( ) 3、升降机上升。 ( ) 4、开门。 ( ) 5、关窗。 ( ) 六、找礼物。 圣诞老人把藏礼物的方格插上了小旗,可捣蛋的灰太狼把小旗向右平移5格,再向下平移3格插到了现在
一、估算导入(1)师出示图片引导:一个班大约40人, 2个班大约多少人? 生:80人。师:80比100?生:80比100小20。师:一个年级3个班呢?你感觉比100? 生:120人,比100多。 (2)师:是啊,今天让我们继续来认数。(板书课题。) 二、探索新知 1. 初步感受不同的计数单位 师:在计数器上表示一个百。你是怎么想的? 生:我在百位上画1颗算珠表示1个百。 师:请你再在计数器上添一颗算珠,现在表示多少?在计数器上画算珠表示该数。 (学生独立思考。交流实物展示学生想法。呈现顺序:A添在个位上
有效地数学课堂,是建立在教师正确把握教学目标上的。因本次教学苏教版二上《认识平均分》是为今后教学《认识除法》做好铺垫,也是学生完成从文字语言数学语言符号语言的转换,所以我认识到本课的重要性,因为只有建立符号意识,才能准确表达数学思想,避免日常语言的繁复、冗长或含混不清。 例如: 3个人分12枝铅笔,平均每人分几枝? 把12平均分成3份,每份是多少? 123=4(枝) 日常语言 数学语言 符号语言 认识除法需要先建立平均分的概念,因为除法的意义就是解决平均分问题的一种运算。学生只有真正理解了平均分的两类分法
唐叶晔,生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。因此教师要转换角色,从知识的神坛上走下来,成为学生学习的伙伴,组建起学习共同体,与学生平等地交流和探讨,允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法,暂缓批评,激励善待学生,创设一种心理自由和安全课堂教学环境,让学生的心智和心灵能自由自在的放飞。 【案例】 小朋友们,之前我们认识了乘法,那么在解决实际问题时,什么样的题目
一、联系生活,唤醒已有认识,在上课开始时,陈老师搜集了一些生活中和字母有关的图片,比如生活中常见的扑克牌和肯德基标志等,通过这些图片上的信息,让学生唤起对已有生活经验的回忆,了解用字母表示在生活中运用是非常广泛的,在扑克牌中,字母表示特殊的数,有一些地方表示一些名称等。同时对以前数学旧知的回顾,学生发现用字母表示其实在以前的数学公式中已经出现过了,比如长方形、正方形面积、周长公式,运算律等,让孩子进一步感知:用字母表示数其实我们还是比较熟悉的,为后面开展教学做一个良好的铺垫。 二、动画视频,激发学习兴趣
今天,我教学的内容是二年及下册的《有余数的除法》本课是在表内除法的基础上进行教学的,《表内除法》是研究正好分完的情况,而《有余数的除法》主要是研究平均分后有剩余的情况。结合我们工作室这次活动的主题阅读教学,于是带领孩子们边读百足虫的100只鞋这本绘本书,边从中学习新知识。 我是这样设计的。第一个环节是通过分给小朋友正好分完和分给鼠小弟有剩余两种情况比较认织余数,知道余数的产生,认识有余数的除法。第二个环节
最近一段时间,拜读了许卫兵老师的《简约数学教学》一书,许老师在书中用朴实的语言对当今繁琐的课堂教学形式、课堂教学设计及教学内容进行了剖析,用简洁的语言、清晰的指出课堂教学就要实实在在的传授知识,培养能力,要走出形式化的误区。 许老师对教学有一种执着的追求,他说:简约教育,既是一种思想,也是一种策略。无论是简约生活,还是简约艺术,或是简约教育,其本质都是要遵循教育和人的全面发展规律。简约教学,是繁中求简的教
阿湖镇黑埠中心小学 尹璐,今天,我们培育站的王思坤、袁月阳两位老师为我们上了一节同课异构《9的乘法口诀》。程琳、郭晓媛为我们贡献了一节《解决问题的策略一一列举》。四位教师对于教材理解深刻,对课堂把控精准,为我们呈现了四节高品质的课堂。 今天我主要想说说《9的乘法口诀》这两节课。这一教学内容是学生在学习乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的,学生在学习《9的乘法口诀》之前
赵盼老师是今年来交流的老师,上周五上午第四节听了她一节二年级《加减乘除混合》运算的复习课,感触还是很深的。 其实那节课,由于六一活动的安排,晚上课了10分钟,但整节课课堂的教学效果还不错。 教师方面: 复习课结构。赵老师采用知识树的方式帮助孩子们梳理混合运算的相关知识,层次清晰,知识点和练习结合,一层层呈现,逻辑性强。按照说算式的运算顺序、给算式分类、如何计算、练习四个层次逐步展开,让我对复习课的教学有了更