数学教学 “简”中求真——读《简约数学教学》心得体会

更新时间：2018-12-25 13:32:38

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最近一段时间,拜读了许卫兵老师的《简约数学教学》一书,许老师在书中用朴实的语言对当今繁琐的课堂教学形式、课堂教学设计及教学内容进行了剖析,用简洁的语言、清晰的指出课堂教学就要实实在在的传授知识，培养能力，要走出“形式化”的误区。

许老师对教学有一种执着的追求，他说：“简约教育，既是一种思想，也是一种策略。无论是简约生活，还是简约艺术，或是简约教育，其本质都是要遵循教育和人的全面发展规律。”“简约教学，是繁中求简的教学，是简中求真的教学，是真中见美的教学。”许老师说的太好了，课堂教学本来就是应该贴近学生的生活，让学生真身感受到数学的简约之美。现如今，一堂数学课下来，很多老师感觉时间不够用，教学任务不能完成。究其原因，还是给课堂教学戴上繁重的枷锁，不该老师讲的也要讲，不该老师做的也要带着做，始终不敢放手，生怕学生的活动偏离了教师的教学预设，所以教师要让学生始终围着自己的教学预设来 “转”，不敢大胆放手让学生去探究，到头来，老师累、学生忙，可是学生的思维和能力没有得到发展。

许老师对简约教学的追求，不是对课堂教学的简单了解，而是要求教师对教材更要吃透、掌握教材、驾驭教材，创造性地使用教材，要全面了解学生的知识水平和能力基础，才能够通过简单的教学流程、对学生的探究任务进行精细化处理，让学生在简单的操作中探究出奥秘，进一步发展学生的创新思维和能力。许老师对简约课堂教学的设计有着自己的思考，他指出，教学目标要简明扼要，不要不切实际，大话、套话。比如，在参加《蓝天杯》教学设计中，我对《年月日》的教学目标就是这样设计的：

1、认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月是个特殊的月份；

2、在探究大月和小月的过程中，培养学生简单的归纳和推理能力；

3、在交流国家和社会重要日子的活动中，培养学生的爱国爱家情感。

另外，许老师对教学环节的设计也指出，教学环节不要花里胡哨，要简化自然，适合学生的知识基础，要紧扣“教学重点”展开，环环相扣。现在的很多老师喜欢用多媒体上课，动辄就是课件、音视频等。我想说的是，课堂教学要向许老师说的那样，简洁自然，不要让繁华的设计偏离了教学重点，学生在热闹之后还没有弄明白本节课的教学重点。电教手段是先进，适当的演示可以帮助学生突破教学重难点。但一定要注意合理使用，不能满节课下来就是顺着课件把内容顺一遍，教师也没有把握住教学重难点，到头来孩子一无所获。利用这个设计理念，我在“蓝天杯”教学设计《年月日》一课中就设计了这样的教学环节：走进生活感知-----发现问题探究-----巩固新知内化------加深理解提升，按照这样的教学步骤，围绕学生的知识基础和教学重难点，去设计，关键处利用多媒体帮助学生化解抽象的理论，这节课在轻松活泼快乐的氛围下完成教学任务。

许老师对教法学法的设计，也突出一个“简”字，不要故弄玄虚，孩子一看就明白，一读就知道的，就让孩子自己看自己读。教学法的设计一定围绕学生难以突破的知识点来设计，所采取的手段要注意学生的知识基础，为学生的新知学习找到支撑点。

总之，许老师的这本书读后受益匪浅，为我以后的课堂教学指明了方向。我要把简约教学的思想应用到实际教学中去，让数学教学换发永久的魅力！