人教版三年级数学《口算乘法》听课记录

第五、六、七单元练习题（2） 姓名： 学号： 自我评价：全对；错 处；书写工整；潦草 1、一个正方体积木，任选一个角度，最多能看到（ ）面。 2、小红抱着两只鸡共重27千克，每只鸡重500克，小红重多少千克？ 3、小明从文化宫向（ ）跑（ ）米到（ ），在向（ ）跑（ ）米到（ ）。最后（ ）跑（ ）米到（ ）。 文化宫 超市 600米 公园 4、一个足球价钱是1○6元，○最大能填（ ），最小是（ ）。 找规律：769、658、547、（ ）（ ）（ ） 324、339、354、（ ）、（ ）、 （ ）

第八单元练习题 1、把一个正方形剪开拼成一个平行四边形： 2、观察一个正方体，最多可以看到（ ）个面。 3、正方形和长方形共同点是（ ）；长方形和四边形共同点是（ ）。 4、正方形是特殊的（ ），长方形是特殊的（ ）。 5、我们学过的( )( ) ( 都属于四边形。 6、一个长6厘米、宽4厘米的长方形，剪成一个最大的正方形，正方形的边长是（ ），剩下的长方形的长是（ ），宽是（ ）。 7、两个完全一样的（ ）可以拼成一个正方形或者长方形。 8、一个长时4厘米、宽是2厘米的长方形可以拼成一个边长是（ ）的正

新课程标准指出，教师不再是数学学习的传授者，而是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要科学地引导学生，真正经历探究的过程，在这个过程中使学生的自主探究意识、创新意识不断得到升华。遵循这样的教育理念，在探索长方形与正方形的特征时，我没有把现成的结论告诉学生，而是先让学生通过观察，猜想长方形和正方形的边、角的特征，然后再通过教师提供学具，让学生自己想办法，自己量一量、折一折、比一比去验证猜想正确与否。通过在具体的操作中自主探索长方形与正方形的特征，使学生对长方形、正方形的边、角特征有一个感性的认识。这个过程

教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.经历圈一圈、填一填、说一说等活动，培养学生观察、分析、比较的能力。 3.借助直观，数形结合，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解余数及有余数的除法的含义。 教学难点：理解商与余数的名数的确定。 教学准备：课件、投影、三角形学具、草莓图 教学过程： 课前谈话： 师：我们班的小朋友在周末的时候都有哪些活动？看来大家的活动啊都非常丰富。老师班里的孩子也是如此，上周六啊，就有一些小朋友去摘草莓了，我们一

教学内容：教科书第67页例5。教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。 教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。 教学准备：课件。 教学过程： 一、前置学习。 学校组织二（1）班学生去游乐园游玩。一到游乐园，老师打算把带的苹果装好分给大家，每袋装4个（图略） 1、每袋装4个，可以装满（)袋，还

宇宙之大，粒子之微火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。数学与生活有着紧密的联系，只有让学生在真真切切的生活实践中解决数学问题，才能让学生深刻体会到数学与生活的密切联系，才会对数学产生亲切感。喜欢数学解决问题，不断提升数学解决问题的能力。 生活实例1：二（2）班沈xy一家今年7月搬进了学校对面的新房子，用上了新电表，沈昕玥爸爸就给沈昕玥出了这样一题7月底电表上显示的是0012,8月底电表上显示的是0048，,9月底电表上显示的是0070，我们家8月用电多少千瓦时？9月用电多少千瓦时？。通过

一说教材（一）内容：苏教版课程标准实验教科书二年级下册73页例题及74到75页想想做做第1~4题（二）教材简析：倍数关系是常用的数量关系，学生已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算

【教材简解】《角的初步认识》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角，知道角的各部分名称及角的大

教师：张莹莹（东郊） 学生：文城中心三3 一、课前交流，复习导入： 1、听说回答问题最积极，今天愿意把你们最优秀的一面表现出来吗？ 考考你们：3007= 说说你是怎么算的？ 550= 6200= 504= 你能说说你的算法吗？*4乘以5等于20，再添上一个0等于200 123= 605= 380= 同意的拍拍你的小手 最后一个式子有些困难，但还是答对了 2、填一填： 10个一百是（） 30个一百是（） 10个三百是（） 同意的拍拍你的小手 揭示课题：继续学习同一位数的乘法。 二、学习口算乘