苏教版数学一年级第一学期期中调研分析
更新时间：2014-07-21 18:21:25
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一、填一填⒈典型错例：
1
1
6
1
5
1
3
1 4
1 8
原因分析：本题是根据规律写数，题目设计的时候并没有写让学生按规律写数，只是出现表格，第一个表格基本上全做对了，第二个表格错的比较多。很多学生都写：1、2、4、5、8、9，没有找出表格里数的规律就直接写，都是按照从小到大写，只看前面一个数。其实课堂上，我们都有喊口令，老师说：1、3、5、7、9，学生回答：2、4、6、8、10。平时课堂上遇到的都是从小到大、从大到小排列，没有遇到按奇数、偶数规律填写。中下部分的学生就发现不了这个规律。
⒉典型错例：在□里填上合适的数，□>9,6+3<□,9-2>□,7<□<10,□>8>□,6+□=10-2,8+□=8-□。
原因分析：学生对于比大小，掌握的还不错。这个题目比较灵活，尤其是最后2个题目，错的比较多。不少学生写6+4=10-2，知道等号两边的得数要相等，但是没有看到10后面还有减去2，导致错误。
四、比一比，填一填
典型错例：第3小题，最短的画“√”，最长的画“○”。是观察3条不同形状的绳子。第4题，最轻的画“√”，最重的画“○”。第一个天平是1个梨和3个橘子，第二个天平是3个橘子和2个香蕉。请问1个梨、1个橘子、1个香蕉，谁最轻？谁最重?
原因分析：有学生受前面2个小题影响，学生误以为长的画√，短的画○，导致填错。还有学生是没有理解，把3个空格都画了，有的是粗心，有的是不懂。
五、列式计算
典型错例：这里都是看图列算式，学生集中错在：1.一图四式写的时候，加法算式写对了，减法算式被减数写错。2.求未知数题，应该是10-3=7，还有个别学生写成10-7=3。3.最后一题，数学书上和补充习题上遇到过，书上是8-4=4，图一摸一样，但是这次试卷上数改成了已经浇了3盆，还有学生写8-4=4.
附加题
小朋友们排队做操。小华说：“我前面有3个同学，后面有5个同学。”聪明的小朋友，想一想：这一队小朋友共有（）人。
原因分析：全班38人，有34人做对了，还有4人写错。这个题型，平时课上我有讲到过，还让孩子们在课前三分钟自己主持游戏玩过。从做错的学生上看，这4个小朋友粗心的居多。
二、教学改进措施
1.课堂上多给学生机会，多练习口头表达能力。
2.课堂上对于书上的题目，多进行拓展，让学生接触的广一点。对于难题，多培养分析题目的思路。根据教学实际设计一些呈现形式多样，针对性强，有一定挑战性的训练。帮助学生提高审题能力，培养细心做题习惯。
3.加强学生生活经验，使数学与生活紧密结合，提高学生应变能力。
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北师版一年级数学第二学期期末总复习训练题一、数一数 图中有（ ）个△，有（ ）个□，有（ ）个 ， 有（ ）个○。 二、 用数学。 1、妈妈买 用去80元，还有7元，妈妈原来有多少元？ 答：，妈妈原来有（ ）元。 2、商店里有56支 ，卖了6支，还剩下多少支？ 答：还剩下（ ）支。 3、小明今年7岁，爷爷今年64岁，小明比爷爷少多少岁？ 答：小明比爷爷少（ ）岁。 4、看图列式计算。 （1） （2） 5、（5分） 5、（5分） 6、商店原有 54台，上午卖出了20台，下午又卖出了4台， 还剩下多少台？（6分） 三、应用题 1、小明有55元钱，买
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2013年一年级下册数学暑假复习作业题一、填空 1、 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 2、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 3、57比5多（ ），比57多5的数是（ ） 4、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），相差（ ）。 5、57里面有5个（ ）和7个（ ）。一个数个位上是8，十位上是2，这个数是（ ），读作：( ) 7、 想一想，画一画。（6分） （1） （2） 8、小青看一本书，今天她从40页开始看，昨天她看到了（ ）页。 9 缺了( )块 。 10、 ( )元( )角
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