一年级期末质量分析

（答题时间：60分钟）班级 姓名 得分 一．我仔仔细细填一填。（50%） 1.5个十和9个一组成的数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 2． 这个数写作（ ），读作（ ），它里面有（ ）个十和（ ） 个一。比它少2的数是（ ）。 3．找规律填数。 32 34 30 25 80 4. 6元5角＝（ ）角 58角＝（ ）元（ ）角 4角＋6角=（ ）角=（ ）元 5．在○里填上＞、＜或＝。 76－50○30 38＋20○56 78－30○50＋8 75－5○15＋10 45＋7 ○7＋45 24－6

三岔河镇2013年6月一年级下学期期末质量评价 数 学（满分100分 时间60分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 卷面分 总分得分 评卷人 【卷首语】 小朋友们，在一年级的学习生活中，你一定靠自己的努力收获了许多快乐果子！下面让我们一起到快乐王国中去采摘属于自己的快乐果吧！ 一、认真计算我最棒 ！（24分 ） 12－5＝ 20－0＝ 24＋6＝ 63－30= 34＋5＋50＝ 66－50= 9＋71＝ 45＋30＝ 6＋40＝ 46－6＋40＝ 55－35＝ 20＋10＝ 40－2＝ 100－90＝

一年级100以内加减法口算专项训练试题 一（ ）班 姓名：( ) 12+6= 29-7= 33+2= 3+40= 15+4= 23+5= 37+1= 29-3= 38-3= 15-4= 18-2= 30+8= 43+1= 86+2= 70+3= 30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53+5= 35+2= 39-4= 8+50= 20-1= 40+6= 62+7= 89-5= 63+3= 34-2= 50-4= 11+2= 53-3= 60+8= 80-7= 32+4= 26-5=

前一阶段有幸去了次港城小学听了两节一年级的课。老实说一开始感触也不是很大，因为是头一回听一年级的公开课，课堂调控的不像高年级那样井然有序，在未了教室中很多步骤都有炫耀科技的感觉。直到这几天我也上了一节一年级的公开课。 我发现我还是太年轻了，之前的观点太肤浅了。这次我上完一年级的公开课后我发现李强老师的课不仅技艺高超，而且对课的思考十分的深入。 记得很多老师们都语重心长的说：以后上公开课，不要上练习课、复习课。因而李强老师选上这节课是有很大勇气的。不仅如此李强老师还把这节课上好了，他给我展示出了在找出了减法

《认识人民币》教学时应注重思维方法的渗透，如：人民币面值的比较与分类；取币付币模拟购物中的有序思考；在换币取币付币等活动中能合乎逻辑地、准确地阐述自己的想法。培养学生良好的思维品质，学会全面地、多种角度的思考问题，培养思维的广阔性和灵活性。 师问：羽毛球5角钱，可以怎么拿？结合学生回答5张1角，一张5角，2张2角1张1角，1张2角3个1角。板书：11111，5，221，2111。 师小结归纳：要有序的思考，可以想先拿一种面值的人民币，也就是全拿1角，全拿5角。提问：可以全拿2角吗？学生道不行。不行的话就要

一、尊重学生，立足基础， 何老师的课上，能在了解学生知识基础之上展开教学，同时也根据一年级学生的年龄特点，在认识一元以内的人民币时，让小朋友把自己想说的，知道的先和同桌小朋友说一说，让每一个孩子都能开口说。同时利用这样的方法，也为后面集体交流奠定了良好的基

一、创设情景，激发兴趣，听了黄燕老师上的一年级的数学课《9加几》，在课堂中，黄老师创设了一些比较生动的情景，适合低年级学生的特点，如：刚开始时，小猴要出题考考大家，一下子抓住了学生喜欢挑战的心态；例题教学时，一盒苹果，被小猴吃掉了1个，还剩几个？生动形象，为后面凑十法的理解奠定基

[教学内容]教科书P32～33，[教学目标]1.让学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2.让学生在活动中发展初步的空间观念和判断能力。3.通过实践活动，初步获得积极的数学学习的情感。 [教学重难点]体会平面和曲面的区别，[教学准备]教学光盘、学具。[前置性小练习] [教学过程] 一、创设情境，揭示课题 1．摸宝游戏 (1)教师出示一个口袋，口袋里装着长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形。让学生闭

一年级下册第六单元的内容是100以内的加法和减法（一），本单元重在考查学生对于计算的理解和掌握，本单元的学习内容包括了整十数加、减整十数；两位数加、减一位数、整十数；小括号的认识和相关的解决问题；连加、连减的解决问题。要求学生们掌握计算的算理和基本的算法，对于解决问题之中要求学生能够根据题目的内容和要求来进行理解，在理解之后进行问题的解决。针对第六单元的考试试卷，有以下需要注意的地方： 一、理解算理，精确