小学一年级数学下册期末测试卷

一年级数学下学期期中评估试卷 分数 一 、填空（20分） 1、4个十和8个一组成的数是（ ） 2、八十五里面有（ ）个十和（ ）个一 3、和68相邻的两个数是（ ）和（ ） 4、比59多1的数是（ ），比75少1的数是（ ）。 5、七十写作：（ ） 58读作：（ ） 6、32前面的数是（ ）,后面的数是（ ）。 7、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 8、3元＝（ ）角 50角＝（ ）元 23角＝（ ）元（ ）角 1元7角＝（ ）元 （ ）角 二、计算。（竖式计算）（ 24分） 32+24＝ 15+6

一、我会填空。 (1) 85读作（ ）； 六十七写作（ ）。 (2) 10个一是（ ）； 4个十是（ ）； 10个十是（ ） (3)70里有（ ）个十； 70里有（ ）个一。 (4) 58里面有（ ）个十和（ ）个一。 8个十和4个一合起来是（ ）。 (5) 一个两位数，个位上是3，十位上是9，这个数是（ ）。 (6)在 里填上＞＜或＝。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (7) 买一个足球需要90元，

教学内容：教科书P82～83例题、想想做做2～4。教学目标:1.使学生在观察、操作和交流等活动中，直观地认识计数单位十，知道10个一是1个十。2.通过摆小棒认识11-20，能数出、读出11-20各数，知道20以内数的顺序。 3.在经历数数和读数的过程中，体会数在日常生活中的广泛应用，通过估计、操作、游戏等活动培养初步的估计意识，发展数感。 4.使学生在认数的活动中，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重点:理解10个一是1个十，并能用几个十和几个一来表示11-20各数 教学难点：理解10个一

看着孩子们画的7时的钟面，我笑了，我笑他们画的多么可爱，爱心的、小猫的、小狗的形态各异，憨态可掬。我笑还因为我发现了这些钟面上或多或少的错误，错的很有意思，是极好的教育资源。 今天学习认识钟表（一年级上册），教学内容是认识钟面和整时。每个孩子在生活中对钟表有了怎样的认识呢？教学从让学生画7时开始，让每个孩子把他原来对钟表的认识都表达在纸上。 一边巡视，我一边收集比较典型的几个错误，迅速的按照数字和指针两方面的问题排好交流顺序。 首先出示左图，陈炎画。 刚一拿出来孩子们就叫：错了！错了！ 没有15的，钟面上

不知不觉开学已经到了第四周了，时间在不经意间慢慢溜走。从上学期到这学期，可以明显的感觉到孩子们在飞速的成长。星期三发市民卡时发现，去年有的孩子拍照时门牙掉了一颗，现在门牙已经长起来了。变化在身边悄悄的发生，很庆幸我可以陪他们一起成长。 本周进行了语文第二单元小练习。本次试卷难度对于一年级孩子来说是偏难的。第一题看拼音写汉字，有很多孩子把笑声写成了小声，把寒风写成海风，错的最多的是冲破的破和红太阳的阳，很多孩子写成了波和羊。可见，学生对生字词还是没有完全能够理解和运用。 第二题，选择正确的读音。这一题主要是

一、游戏导入，自然有趣： 在导入部分，杨老师设计了一个猜一猜珠子的游戏，这个游戏一下子就吸引了学生的注意力，有的猜红色，有的猜绿色，猜对了又为自己的胜利而开心，没猜对也不气馁，继续努力，4个珠子出示之后，学生一下子发现了窍门，异口同声地说出了接下来4颗珠子的颜色，这个时候，杨老师很巧妙地提出了问题：为什么第一次猜不太准，而第二次你们猜的那么准呢？学生一下子就说到了规律这样一个词语，成功地引到这堂课的内容上，为后面展开教学打下了很好的基

兴趣是最好的老师。而《认识物体》这一课，董老师借用孩子们喜欢的动画片里的喜羊羊来作为本课的导入点，一下子激起了孩子的学习兴趣。又听到它还带来了许多礼物，使孩子们带着满满的

【教学目标】A组1.初步认识数字2。 2.初步感知2的数的形成。 B组1.尝试初步认识数字2。 2.尝试初步感知2的数的形成。 C组1.上课时可以坐在座位上，不随意走动。 2.加深对数字1的认知。 【教学重难点】 教学重点：理解数字2代表的数量。 教学难点：感知2的数的形成。 【教学准备】 数量为2的小动物图片、数字2的卡片。 【教学过程】 一、复习数字1 （一）听指令做动作 1.学生听教师的指令，和教师一起做动作：拍一下手、拍一下桌子、跺一下脚，站起来

一、活动导入，教师左手拿3个铅笔，右手拿2个铅笔，让学生说一说是怎样拿铅笔的 教师将两只手上的铅笔合在一起 让学生观察，说说看到了什么？ 提问：我们把几个和几个合起来了？ 小结并揭示课题：3个和2个合起来是5个，这个问题可以用加法来算。今天，我们开始学习加法。（板书课题） 二、认识加法 1.创设情境 谈话：一（8）班的小朋友不但热爱学习，而且热爱劳动，瞧！公园里来了一群爱劳动的小朋友。 出示主题图，让学生观察。提出要求：