更新时间:2014-07-21 18:21:25
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一、计算,比比谁最细心。(30分)一年级数学下册期末试卷 班级: 姓名: 1、 按顺序写数。 42 44 46 20 30 60 2、 猜猜我是谁? 3、 比大
高台县2013年一年级数学期末试卷 总分:100分 考试时间:100分钟 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分得分 【卷首语】亲爱的同学们,当你拿到这份试卷的时候,我们的一学期也飞速的随着我们的成长而将成为过去了,在过去的这些时光里,家长给了你们很大的期望,老师给了你们莫大的帮助,那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢,这张试卷会让他们感到舒心的!加油同学们,你能行!! 一、填空。(每空1分,共22分) 1、6个一和7个十组成的数是( )。 2、60是( )位数,和它相邻的两个数是( )和
9月22日下午,我和小朋友们一起学习了认识6~9,学习本课之前,学生已经认识了0~5,会区分几和第几,本课主要就是要让学生从具体情境中抽象出数,并理解6-9各数的含义,建立初步的数感。 在教学上我是这样来安排的:先让学生在情境图中找到要学的6、7、8、9,这时是比较形象的:6个小朋友、7个人、8个套圈、9个套桩,为了让学生有意地寻找,我并没有提你在图上看到了了什么这样的问题,而是利用图上排队的5个小朋友,先对学生们先前学的内容进行了复习巩固,再顺势提问图上一共有几个小朋友,让学生有意地去寻找6,再顺势利用
今年已经是踏上教师这个岗位的第9个年头了,回顾这9年的教学生活,有很多幸福的瞬间,也有很多幸福的故事,但是其中最幸福的事莫过于上课时看到孩子们真心地想学,真心地要学,他们靠着自己的努力在知识的海洋中畅游,那时的他们是快乐的,是幸福的,而那时的我更是兴奋的! 在教学《算24点》这一课内容时,当我拿出事先准备的扑克牌时,很多孩子开始七嘴八舌起来,有的孩子还叫起来:打牌,打牌。也有的孩子叫着黑桃,红心。等等。扑克
[教学内容]教科书第36、37页,想想做做1~5和补充习题第17页。[教学目标]1.使学生经历6、7的分与合的探索过程,掌握6、7的分与合。2.使学生在自主探索过程中,培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3.使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识,提高动手操作的能力,培养学习数学的兴趣和信心。 [教学重点] 掌握6、7的分与合。 [教学难点] 有序地掌握6、7的分与合。 [学生已有知识经验] 学生初步掌握了2、3、4、5的分与合,初步能从
邳州市八义集镇中心小学 周晓梅 徐乔 杨连福,如何更有效的提高小学数学备课的实效性?近期,我们课题组又进一步对南通地区的部分小学备课展开了深入的调查,在调查中我们再次发现备好
[学习材料]苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学(上册),找规律, P59-60页,P62页练习十1、2题。 [内容分析] 1、规律表现为一种周而复始、循环出现。体会它的确定性是认识周期现
太仓市新区第三小学 陈紫叶 教学内容: 苏教版小学数学一年级上册第41页。 教材分析: 数的分与合教学,对于学生进一步理解数的实际大小,数与数的之间的关系,渗透加、减法的意义以及
由一年级的《认识左右》想起了许多,在授课之前老师需要做什么?备课时老师必备什么?教学目标、教学重点、难点及关键在教师的脑海里应有清晰的概念,还应有明确的本课教学方向。由此课引发的思考。 案例一 课伊始,老师说:今天有很多老师来听我们的课,请同学们鼓掌欢迎。(掌声响起)你们鼓掌的时候是用什么鼓的?(手)对是用左手和右手。引出左右。 鼓掌的方式很好,很自然的引出课题,我想如果以表扬学生的方式会不会更好呢?复