更新时间:2014-07-21 18:21:26
《一年级下学期数学总复习测试题——数的认识》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数学一年级下册总复习数的认识(1A)2013.6一年级数学下学期期中评估试卷 分数 一 、填空(20分) 1、4个十和8个一组成的数是( ) 2、八十五里面有( )个十和( )个一 3、和68相邻的两个数是( )和( ) 4、比59多1的数是( ),比75少1的数是( )。 5、七十写作:( ) 58读作:( ) 6、32前面的数是( ),后面的数是( )。 7、人民币的单位有( )、( )、( )。 8、3元=( )角 50角=( )元 23角=( )元( )角 1元7角=( )元 ( )角 二、计算。(竖式计算)( 24分) 32+24= 15+6
一、我会填空。 (1) 85读作( ); 六十七写作( )。 (2) 10个一是( ); 4个十是( ); 10个十是( ) (3)70里有( )个十; 70里有( )个一。 (4) 58里面有( )个十和( )个一。 8个十和4个一合起来是( )。 (5) 一个两位数,个位上是3,十位上是9,这个数是( )。 (6)在 里填上><或=。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (7) 买一个足球需要90元,
数学一年级下册总复习数的认识(1A)2013.6 一、 数的读写、组成。 1. 计数器上表示的数是( ),中的4在( )位, 表示( )个( );5在( )位,表示( )个( )。 2. 3个十和7个一合起来是( );4个十是( );10个十是( )。 3. 个位上是3的两位数有( )。 4. 一个数从右边起,第一位是4,第二位是6,这个数是( )。 5. 最大的一位数是( );最小的两位数是( );最大的两位数是( );最小的三位数是( )。 6. 十位上的数字比个位上的数字大3的两位数有( )。 7.
9月22日下午,我和小朋友们一起学习了认识6~9,学习本课之前,学生已经认识了0~5,会区分几和第几,本课主要就是要让学生从具体情境中抽象出数,并理解6-9各数的含义,建立初步的数感。 在教学上我是这样来安排的:先让学生在情境图中找到要学的6、7、8、9,这时是比较形象的:6个小朋友、7个人、8个套圈、9个套桩,为了让学生有意地寻找,我并没有提你在图上看到了了什么这样的问题,而是利用图上排队的5个小朋友,先对学生们先前学的内容进行了复习巩固,再顺势提问图上一共有几个小朋友,让学生有意地去寻找6,再顺势利用
教师把可能性的内容贯穿于不同方面的教学中,从计算入手,三个算式是进位加还是不进位加?把孩子们带入了可能性的世界里面,通过思考,进行判断,从而初步理解什么是可能性。再通过长方形里去掉一个正方形,剩下的是长方形。两个锐角、100个锐角相加的和还是锐角等图形方面相关知识的练习,巩固对可能性知识的理解,并再对可能性知识有了比较深认识的基础之上,学习可能性的大小,最后刘老师以摸笔这样一个小游戏,一下子把数学知识与
[教学内容]教科书P26~27例题、想想做做1~3[教学目标]1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球,会辨认这几种物体和图形。2.通过学生的操作和观察,交流与合作等方法,培养学生初步的观察能力,动手操作能力。3.感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 [学情分析] 在日常生活里,学生可能已经接触过这几种形体,对长方体、正方体、圆柱和球的一些最基本特征有了一定的感性经验,部分学生可能已
邳州市八义集镇中心小学 周晓梅 徐乔 杨连福,如何更有效的提高小学数学备课的实效性?近期,我们课题组又进一步对南通地区的部分小学备课展开了深入的调查,在调查中我们再次发现备好
这节课是小朋友在学校第一次接触加法,加法是一种常见的计算方法,是基础的基础,所以上好这一节课,对以后的数学计算的学习至关重要。平时在日常生活中,小朋友们也经历过用加法来解决实际问题,但是并不深刻,只是对加法有些印象还处于懵懂状态,正真让小朋友们了解加法接触加法并用加法来解决实际问题,这是第一次。所以这节课的重难点在于让小朋友们自己能在具体情境中体会加法的含义,为什么用加法,怎样用加法算,掌握得数 5以内
我听了我的师傅潘老师的一节课:《8的分与合》。我就想谈谈我听了这节课的体会与感受。本节课是在学生已经较为熟练的掌握了2到7的分与合并能初步有序的回答数的分成的基础上进行的。 关于例题的教学,我在这节课上是让学生把书后的小花片分一分,之后自己编写8的分成,然后再通过习题加深学生的记忆。潘老师的这节课请了8位小朋友作为班级里的好榜样,站到台前。然后请一个孩子来把八个小朋友分一分。首先,这个活动比我的活动要更能吸