教师专业发展 —— 我的地盘，我做主！

苏霍姆林斯基说如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。是的，农村学校青年教师的专业成长由于学校氛围、客观环境的影响，普遍都比较弱。作为分管教学的我，来学校也快半年了，一直在思考要推动学校的教育教学迈上一个新的台阶，我可以做些什么？能做些什么？半年多的深入教师、深入一线，觉得如何推动青年教师的专业成长，引导我们的青年老师走上从事教学研究的道路上来，应该是有效提升青年教师发展的关键所在。要开展好这些工作，我认为首先要

经常会去听课，也积累了不少的听课笔记，最近要写一篇教案，想到正好以前听过同样的课，于是找到那节课的听课记录，可看着当时龙飞凤舞的字体和写得有些杂乱的过程让我直犯迷糊，真后悔当初为啥不好好写。也让我意识到听课记录其实非常重要，可是之前的自己似乎一直不怎么重视，以至于对如何记听课笔记还是有些模糊，今天特地去网上查了查，在这里愿与大家分享 （如果各位前辈对记听课笔记有自己的方法和看法，也欢迎在此交流） 一、记基本信息。 首先，要于课前记上本堂课的基本信息，包括：完整的听课时间（年月日）和详细的地点,学科,教材的

《赢在校园》一书中某个章节谈到了关于反思力的问题。首先我想：反思力不仅仅是我们教师这个群体需要具备，世界上在任何一个部门取得成功的人，一定都得是一个善于反思的人，而作为教师，就更加需要具备较强的反思力。叶澜教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。此话足以证明对一个教师来说学会反思的重要性。 反思就是通过思考过去的事情，从中总结经验教训，从而激活教师的教学聪明，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。那么我们作为一线教师，要做的其实不外乎就是经

从18日开始，连续听了四个报告，有嘉兴市教育局冯家俊局长关于《新时期教育责任和当前我们应该关注的几个问题》的报告，有全国著名教育专家任小艾作的报告《班主任工作的专业化和艺术化》，《加强企业文化建设，提升核心竞争力》是浙江大学人文学苑黄华新教授作的专题报告，还有陈武明先生关于《加强廉洁自律，促进反腐倡廉》的报告。 每一个报告，都有它非常深远广阔的理论背景，而这些都缘自于这些领导专家的不懈地学习。所以说，每一个精彩的报告背后都是一个个善于学习的故事；每一次掌声每一阵笑声都是他们学习成果的见证。 他们以自己的渊

女儿14个月了,除开大伯、叔叔不会叫，其他的她都会叫。八个月时她开始叫爸爸、妈妈，到十一个月时学会开口说话，一周岁时开始学走路。她带给了我、我的家人无限的快乐。女儿很乖，除了看见我要粘我之外，其他人管她她都不会哭闹。我说的话女儿都能听懂，墙上贴的挂图她已经认识了一半。虽然我不知道女儿将来是否成绩优秀，但我坚信她是聪明的。 女儿从我刚有她的时候，就陪着我走了艰苦的一年。记得刚怀她的时候，正好碰上期末考试，那时我正好教五年级，两个班的数学，全县的统考，再加上刚怀有宝宝老肚子痛的我。我无法想象我是否能够坚持下去

自从孩子跨进学校的大门以后，学校就是学生学习和生活的主要场所，学生每天的大部分时间是在学校度过的。既然学生每天的大部分时间是在学校中度过，那么学校的环境气氛就潜移默化地塑造着学生的心理素质。学校同学、老师的一言一行更是一个重要的因素。说到同学的影响首先涉及的是班风。良好的风气催人积极向上、团结协作、人际关系融洽，这样的环境能使学生具有安全感，并获得愉快的情绪体验，减少各种心理行为问题的发生，使学生对学习和生活产生积极的兴趣。而消极的风气则使人情绪低落，感到压抑、纪律松懈、师生关系紧张，教师的教育态度和水平

经过了一个多月的经历，有刚开始的模棱两可到现在的必须抓住几个重点，对于学会学习的课堂也有了一些自己的思考。首先，学会学习的课堂教师的作用不可忽略。我们理想中的课堂学生发言总想类似于生本教育的课堂模式，一节课几乎都是由学生来讲，对于课的重难点也由学生去发现，但实践下来，首先必须明确一点，这样的课是建立在学生已养成具备良好思维习惯的前提条件下，是在对课堂知识有了大感受的前提条件下。对于还是使用苏教版教材的我们，对于一点铺垫预设的环境度没有的现实课堂，教师对于学生的发言还需要提炼、强调，以保证学生对知识的深刻把

当我们面对一项任务时，如果每次完成一小部分，那么我们完成的可能要比预想的多。不论什么任务，如果我们只关注最后的总任务量，那么你会很快感到力不从心。但如果你每次只看到任务的一小部分，那这项任务的可行性看起来就会变得很高了。假设你是一个朋友生日派对的承办人，当你把目光都集中在将要准备的繁杂事物时，你会深感压力，不知所措。当这种想法出现时，你可能到最后什么都做不了。但是，如果你换个角度想想，你有一个月的时间准备这个生日派对，而你每天只需准备小部分，你就会发现这个任务不仅很容易执行，而且你还会在这个过程中自得其乐

一、什么是微型课题，所谓微型课题，是短平快的课题。①短。短小性。②平。草根性，平民化的研究方式，使课题研究真正飞进寻常百姓家。③快。见效快。随时发现问题了，随时研究，随时出成果，可以先研究后申报，一个问题解决了，就可以得到一点收获。 4、意义： ①明确了中小学教科研的定位。 中小学教育科研的准确定位应该是：以教师为主要研究者，研究立足课堂一线。 特别是在省五严禁令之后，老师需要教科研，需要通过研究解决时间加汗水，起早贪黑，死楸蛮干，日光加灯光的原始低效劳动问题。我们的课堂需要改变，需要提质增效，这里有许多