构建幸福课堂，要寻找兴趣之源《给教师的建议》心得体会

新学期伊始，校长又为大家送上了美味的精神大餐凌志军的著作《成长比成功更重要》。对于书，我总是来者不拒，并在第一时间加以认真阅读，同时把一些与学生的学习或成长有关的读后感和学生进行交流，并在我的教育教学中加以运用。 在初次阅读《成长比成功更重要》时，E学生这一新名词立刻吸引了我，何为E学生呢？作者是这样进行定义的：拥有强烈自主意识和很高的情商，因而是更快乐、更杰出的学生。主要有三个特征：EQ情商；Enjoy快乐、享受（学习）；Excellence优秀、杰出、卓越，所以也可以叫做3E。 同时，作者根据学生的学

4月11日下午放学后，王杰小学全体教师在多媒体教室观看了《生死牛玉儒》这部影片，影片的主人公使我们内蒙古人的好干部，内蒙古人的骄傲，教师们观看时心情久久不能平静，抑制了很久的泪水还是流了下来。我对影片中印象最深的一句话是生命一分钟，敬业六十秒，我知道人民的利益高于天这是牛玉儒的座右铭，他不是只将这句话挂在嘴边，说给别人听，而是以实际行动践行它。 这部电影是根据主人公牛玉儒的真实事迹改编而成，生活中的牛玉儒同志是内蒙古自治区呼和浩特市原市委书记。他在得知自己身患绝症后，仍然不顾妻子和医生的劝阻，坚持在住院治

在拜读了肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》后，我对教师的幸福来源，有了更深层次的认识。肖川老师在该书的第一辑第一节就强调了要着力提高教师生活的幸福指数，罗列了17个影响教师生活幸福指数的因素，并指出，一个好的校长，要做的一个重要的工作就是，要使学校首先对教师来说变得更有吸引力、更有亲和力。这些话语，让我再次感受到爱的温暖，感受到作为教师的深深幸福。 肖川老师罗列的17个影响教师生活幸福指数的因素，其实绝大多数都是我们已经拥有的，所以很容易被忽略，但它们确实存在。学校中的人际关系、教师的专业自主权、教师

荆志强的《幸福地做老师》一书中，结合自我实践中一个个鲜明的案例，使我对生本有了新的认识。之前只是能熟练地说出一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的口号，但在实际教学中总会产生偏离。 学校的职责是传授知识，培养技能们，发展学生的智慧与能力。但仅有这些是不够的，学校更应该肩负起促进与指导学生人格健全发展和心理健康发展的主要职责。荆老师的生本便能起到德育和智育的完美共生，在他生本实验班中的学生每一个都能充满自信地站在讲台上发言，课后更能充满自信地进行自主合作学习，整个集体呈现给人一种良性竞争的和谐氛围。 在

听了唐江澎的讲座，感动，崇拜。而后热血澎湃。 我从来没有认真而理性地思考过教育的最终目的，我也只是在教育的过程中或者片段中经过着，将我学来的零乱理念拼凑着指导着我的工作，在这个功利而纷乱的社会中，我以为我坚守了教育的底线，但是和唐校长相比，我很伪。 百年大计，教育为本，这句话，对我以及对大多数人来说，确实是一句口号，耳熟能详，确从来没有去追究它真正的意义。而唐校长对它的诠释是：一种谋划教育的眼量、一种思考教育的角度、一种认识教育价值的历史尺度、一种判断教育功效的时间和标准。如果每一个教育工作者不能真正地理

约翰霍特的《孩子为何失败》以日记的形式边叙边论他的学生在学校的表现。生活化的文字表述，阅读起来十分容易，但字里行间却总是会爆出发人深省的问题，之所以说爆出，是因为这些问题从来没有被我注意过。 比如说孩子面对老师时因为恐惧与害怕失败而做出的自我保护策略。他的一个学生在回答48的一半的多少时，总是低声回答24 ，无论他怎样诱导那个孩子都无法自信而大声地说出这个由她得出的正确答案。 他的学生有时会不经过思考而随便报出一个答案 ，这比没有回答要好，因为他们会认为这样一来老师肯定认为他们已经思考过，只不过得到了错误

寒来暑往，老师的疲惫和迷茫会悄悄浮上心头，我们不知道下一个学期是否还有站上三尺讲台的勇气。面对教师这种心灵的迷失，帕克帕尔默在他的《教学勇气漫步教师心灵》一书里谈到的很多观点都给予我震撼的感觉，加之字里行间流露出对教师的理解和尊重，让我更加愿意用心去体会。 我在教师的心灵教学中的自身认同和自身完整这一章停留驻足，细细品读了一番。作者在着手写此书时，已走上了第三十年的教师岗位了。在这期间，作者有怀着感激的心情走进教室，感激有一个教书的机会 的时候，也有既恼怒于某些学生，有维自己束手无策而尴尬的时候。但是，作

《孩子为何失败》一书是约翰霍特根据他的教学日记写出的一本书，这本书记录了约翰霍特再教学实践中发现的种种问题，可是现在这些问题正在我们周围发生着。这本书虽然在讲孩子为何失败，其实本质上不正是在探讨老师为何失败或教育为何失败吗？正如书中所说的我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学习的知识，那我们实在没有真正的教育可言。 我们的教育想要达到什么目的？我觉得目的之一就是让学生学会学习。可是纵观我们的课堂，很多时候学生无奈的被教师牵着鼻子一路前行，不是他们没有想法，是教师不给他们有想

今日读王鼎均的关于美国一个小学的课外实践活动的一篇日记。 日记写一位女教师率领十几个小学生在学校门外一小块空地上翻土拔草。中年教师像母亲一样教孩子如何使用工具，掘地破块，挑出草叶碎石，如何把手掌埋入土中，享受某种感觉，再轻轻抚平土壤。 这些活动在我们国家也是司空见惯的。可是，接下来的细节不得不让我肃然起敬了。王鼎均写到：抚平土壤是这一场小小戏剧的高潮，这时高大的女教师跪了下来。 这一跪，让我的灵魂有了触动。让我感到美国的教育的高明之处。我们的老师可以给学生讲土地是多么重要，可以举出很多很多的例子。但是，这