帮助学生把单点的知识关联在一起

| By: 18刘珊珊 ]希望的种子 班里有两个喜欢自由，充满幻想的女孩。她们有时比较贪玩，偶有忘记上课的时间。每当课间十分，她们最喜欢在操场的玩耍，在花园里、水池边寻找她们喜欢的蜗牛、花瓣、树叶、小种子，甚至小石子、小纸片。 这一天上课，铃声响后，教室里又空着两个位子，不用说是她们俩没及时进教室上课，眼保健操的时间也过去了，还没有来，我无奈地摇了摇头。就在我想出门看看什么情况时，这两个孩子带着内心的雀跃说着、跳着

今天上午，我们班学生要上一节数学公开课，听说是外校的名师来授课。昨天我把这个消息告诉学生们时，他们都很高兴，一个孩子举手了：刘老师，这次是全部都去吗？我的心被刺了一下，立刻大声说：当然，全班同学都去！他说这话是有原因的： 11月份的时候，我们班同学在三中大礼堂上了一节科学公开课，由常州的一位名师授课。因为是在舞台上展示，舞台的条件有所限制，只能摆下40张桌椅，也就是说只能有40个孩子来上课。我们班52人，要去掉

作者：朱丹 ]近期在读潘玉堂先生主编的《每个孩子都是一个奇迹----小学生自主互助学习策略的理论与实践》这本书，感触颇深。此书虽然没有华丽的辞藻，却真真切切记载着作者的探索过程和真实足迹，在理论和实践的结合上，全面介绍了我们开展课堂教学改革的方方面面、点点滴滴。其中在讲述如何实施自主互助学习教学模式这一章节时，让我受益匪浅。 一、组建科学的自主互助学习小组是关键 互助学习的小组要采用组内异质，组间同质的形式，这

最近学校开展现代化教育学校的验收，学校举行了青年教师的精品课展示，我们组有4个老师上课，市教研室的陈老师听课、评课，给我们提供了一个难得的学习机会。 认识陈老师，是很早的事情了，她正直谦虚，高洁无私，深得老师们的爱戴和敬佩，而她发自内心地对老师的关怀、对孩子的呵护、对人性的尊重更是使我深受教育。 还记得十年前，我参加徐州市优质课比赛的时候，我记得陈老师听了我上的《雾凇》一课，她说：刘杰，和孩子说话，态度

小M，我们班的一个小男生，是我从教以来遇到的最特殊的小朋友之一。 他冲动固执，脾气火爆，不能吃一点亏，如果同学不小心惹了他，他必须十倍奉还，而且对危险没有预知性，常常伤害别人，出现严重的伤害性事故，家长没少跟着道歉赔偿损失。他不服管教，对父母和老师缺乏敬意，不管对方是谁也不放在眼里，出了问题都怪别人，自己没有一点责任，心里有不满就骂骂咧咧，就算是在课堂上也会突然大叫大嚷起来，对着别人就是一拳。他的座位必

接班之前，就有同事告诫我：你们班有一个孩子，非常难缠，是一块难啃的骨头，而后同年级的老师也把小M同学隆重推荐给我，伴随的表情皆是叹气、摇头、咂嘴。可见这位小朋友是如何难缠，如何难以转变。 接了班，领教了他的难缠，甚至是缠不清！冲动霸道，野蛮无礼，和老师瞪眼睛，和同学打架，大声狡辩，甚至争吵，谁也不怕！一切以自我为中心，个子大脾气大拳头大，一点就着，一引就爆。如果吃亏了，必须拳头解决问题，必须十倍奉还（他

潘媛媛，我们每一个老师在踏入这所学校的时候都是自带光芒的，因为刚毕业的我们是同学中的佼佼者，年轻的我们不仅有傲骨、傲气，还有撸起袖子加油干的教育情怀。当然，我也是的，可一晃二十年过去了，身上的光芒也随着年龄的增长渐渐地暗淡下来。最初的梦想呢？原来的光芒呢？我不禁自问：我是谁？我要到哪里去？我静下心来慢慢地思考，在不同的老师身上寻找不同的光芒，不同的答案。 还记得每一个严寒酷暑，我们学校的操场上都会有一

作为数学教师，我清楚地了解数学上的问题与练习是无穷无尽的，那么我们应该怎样帮助学生处理千变万化的数学题目呢？我认为在课堂教学中对于同一个知识点可以设置不同的变式问题，师生共同探究后要让学生说出每一个问题所用到的本质的数学内容，自主概括解决某类问题的规律及方法来。教师可以帮助学生通过剖析同一类型的不同问题的解法，归纳其本质，把握问题的核心思想，收到解一题、通一类、会一片的举一反三之实效。通过变式问题，

（一）比较阅读策略之一：同中求异。它有助于作品整体内容的把握和主题思想的探究。例如老舍先生的《骆驼祥子》，可以选取下面两处语段进行比较。这样，他的希望就近便多多了。他不吸烟、不喝酒、不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成的。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。 他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他