更新时间:2019-08-11 09:44:04
《抬起头来看看明天,他们会很快长大》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
前天去健身房,走到运动器械处,看到几个男士在锻炼,再走过去就到女更衣室了。“刘老师!”我听到有人喊我,立刻回转头去,一个大小伙子突然快步走到我面前,一米八的个头,瘦瘦的脸上带着斯文的眼镜,很帅的年轻人啊,虽然变化很大,但是我不用想就脱口而出他的名字,他是我曾经带过的印象深刻的学生之一。“刘老师,您来锻炼吗?”“是啊,你也来锻炼啦,你今年多大了,在做什么?”我见到他也很激动。他很羞涩地告诉我,他今年不到二十岁,现在在药厂上班。我想起他小时候,不由地说:“你呀,以前是真调皮,我真没少批评你!”说着说着,心里竟然有些许的歉疚。他却扬扬头,真诚地说了两遍:“小学的老师,我最记住的就是您了!”闲聊几句,我鼓励他:“好好工作!”他很有礼貌地手向前一展:“刘老师,您锻炼吧!”显得那么有礼貌、有教养。9月,新一学期又开始了,已经工作近5年的我,如往每学期一样,开始给自己制定一份新学期的计划,计划让我清楚地认识自己的目标,目标是人生规划中最重要的过程,它能够帮助我认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中到底要追求什么,才会知道应该朝着哪个方向去努力,才会知道如何更好的集中精力,避免徘徊不前,为努力成为一名合格的教师,特制定个人成长计划。。 第一、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 1.坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛阅读文学书籍充实自己,如:《读幼儿教师的一把钥
自从步行,就有机会在校门口稍作停留,得到不少见闻。每天都能见到一个妈妈,穿着睡衣送孩子上学,要么一身红,要么一身粉,天气暖和就穿单薄的,天气寒冷就穿棉厚的,要么肩上给孩子
今天是5月20日,我的幸福感来自于以下三点 1.终于结束的八天培训。 为期八天的学习终于圆满结束,这八天不仅学到了各位教授大师谦逊的态度,内化于心的礼仪,渊博的学识,也结交了很多全市的优秀同事,从晶晶、思宁、莉姐处学到了与家长、领导的相处之道。 是,越有素养的人,越懂得谦虚。 满载着丰富的学习成果和对学校一切的思念,坐着金沙王林主任的车终于踏上返程的路途。在路上我一直在想怎么解决宋佳灿和弓政楷的事,怎么跟他俩谈
手执三寸粉笔,将一腔热情付之于讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,而这次旅行,贯穿始终的是一颗始终向着学生的心灵。让更多的孩子能获得发展,这项任务很艰巨,但我会全
放学的时候,一位家长带着孩子走过来,是我班一个乖女生。爸爸局促地问我:刘老师,她和以前比是进步了,还是退步了?他执着地问着这个问题。 说实话,进步不大,低年级还看不出来,高年级就很明显地落后于别人了。这孩子遇到默字等死知识,一般都能掌握,但是一遇到灵活运用的题目,就感到吃力了,尤其是阅读和作文,更是如此。不是孩子笨,而是孩子没有养成读书习惯,思维机器没有运转的原因。 孩子爸爸也很困惑,说:刘老师,你说,
每学期我们学校都有各种各样的活动,完美班级的评比、班级升旗仪式、主题班会、校歌班歌比赛、运动会开幕式、广播操比赛等等。每一次的活动,都需要各个班主任去八仙过海各显神通,让原本什么都不会学生变得多才多艺,我们的班主任更像是一个导演,需要深层次的挖掘每一个学生身上的优点,让每一次活动的作品办的更出彩,觉得自己的付出得到了肯定。比如我所带的15轨道2班,在每个月的黑板报上面一开始是非常差的,后来我找了几名学生
通过本课题研究,认为,小学低年级语文教师要转变自己的教学理念,在课堂教学中要依据小学生的学习需求开展课堂教学活动,使得小学生能够主动地参与到教学活动中。同时,教师要在语文课堂教学环节中,实现自己的人生价值以及人生意义,要在教学制度改革过程中,不断调整自己在课堂教学中的角色。其次,教师要转变自己的教学定位。传统课堂教学中,教师成了知识的传递者,而实际上,教师应当是教书育人的批判分析者以及教学智慧的创造
上节课下课时给学生留了一个课后小实验:利用矿泉水瓶,你可以完成那些实验?自己在课后也认真地思考、分析、做了一些实验。到了上课的时候,没想到学生比我准备地还要充分、比我想象中还要好,在展示的过程中不乏新意、创造,更让我没有想到的是,学生的不少灵感、创造来源于生活中的电视、报刊。 学生展示: 学生1:我可以用矿泉水瓶演示力可以使物体发生形变; 学生2:可以利用矿泉水瓶演示惯性; 学生3:可以利用矿泉水瓶探究液体压
青少年时期是人的一生中变化最为剧烈的时期之一,其生理、认知、个性及社会性方面都产生了巨大的变化,使其心理发展表现出一些不同于其他阶段的特点。总的来说,青少年心理发展呈现出过渡性和矛盾性的特点。随着时代的发展,当代青少年的心理发展又显现出了一些新的特点。主要表现在:思维活跃,知识面广,求知欲强,富于创新;价值观呈现多元化;自主独立,表现欲强。 针对青少年的心理发展特点,结合我的教育实践经验,我准备从心理