更新时间:2021-06-13 06:08:00
《《秀出我们的精彩》活动心得体会》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
下午的活动是《我秀我能》,在活动中大家都亮出了独特精彩的自己,加深了相互间的了解,这次活动让大家眼前一亮,原来我们身边的伙伴都很精彩——有自己的独门绝技!这两天来了很多杂志,《我们爱科学》、《少年文摘》,暑假里的两期加上9月份的,堆得高高的。爱看书的同学不停地问:什么时候发下来呀?下午第一节课,两个图书管理员忙开了,杂志种类多、数量大,还要保证不出错,让同学满意,小朱和小张马不停蹄,发了半个小时才算完成任务,天气很热,发杂志的时候,小张因为体态丰腴一些,就不停地擦汗,这边没有擦完,那边汗珠就滑落下来,可是他却很负责任、兢兢业业。杂志发完了,我走到小张的
学生升入五年级,和中年级有了很多不同,再与他们对话,就有了很多默契,课堂上的交流更加顺畅,智慧的碰撞带来更多的惊喜,师生都感到趣味横生。当然,中年级的孩子有中年级的特点,每个年龄的孩子都是很可爱的。但是,我还是喜欢高年级的孩子,因为他们有思想了,懂事了,和他们说话,更有味道了! 周一班队课,我们约好要开展挑战阅读的活动,临到上课的时候,我才发现摇号的乒乓球和摇号箱忘带了,我还专门放在显眼的地方,可还是
今天在一年级有个班级上辅导课,给学生布置完课堂作业后,同学们都很快进入做作业的状态。期间,有几位同学思想开小差了,老师提醒之后,她们马上调整了状态。但有一位男同学,依然低头看着地面,课桌上空空如也。我只是关切地问了一句:,你在干什么呢?他却头也不抬、若无其事地说:啥也没干。我继续追问:你作业做了吗?学生立刻变得理直气壮了:啥也不会,你让我咋做?! 面对学生的这种态度,我很生气,但多年的教学经验告诉我,
《彩色的梦》一节普通的儿童诗,却让我上出了不同的风格。面对不同的学生和突发的课堂状况,该怎么驾驭?该怎么调整?该怎么引导?该怎么评价六节课下来让我感受颇深。从一开始课堂上
今天下午,我参加徐州市的迎春团拜,在市工会带领下集体坐车去新城区。在车上见到了一个小学的校长,她儿子已经25岁了,1米84的帅男孩,上完大学后到英国读完研究生,现在正在联系工作。 ? 我们很自然地聊到了孩子的小学生活,感叹时光走得匆匆。她说儿子上六年级的时候,换了一个老师,这个老师还是学校教学水平比较高的老师,可是儿子对语文的兴趣骤然大减,学习成绩原地不动,学习状态也直线下滑。作为教育工作者,她对儿子要求一向
今天上午,我们班学生要上一节数学公开课,听说是外校的名师来授课。昨天我把这个消息告诉学生们时,他们都很高兴,一个孩子举手了:刘老师,这次是全部都去吗?我的心被刺了一下,立刻大声说:当然,全班同学都去!他说这话是有原因的: 11月份的时候,我们班同学在三中大礼堂上了一节科学公开课,由常州的一位名师授课。因为是在舞台上展示,舞台的条件有所限制,只能摆下40张桌椅,也就是说只能有40个孩子来上课。我们班52人,要去掉
今天开展诚信如花讲故事比赛,我再次借用了现有的资源学生,还是那句话:榜样的力量是无穷的! 准备三四天了,让学生查找讲诚信的故事,今天利用三节课时间,请每一个孩子走上讲台讲故事。目的有两个:一是锻炼学生的语言表达能力;二是通过故事,教育学生做一个讲究诚信的人。 学生的表现让我惊讶,大部分学生不光查阅了资料,而且做了充分的准备,走上讲台,都是那么从容镇定,声音响亮,娓娓而谈,短小精悍的故事让人听后很受启发。
发布者:沈洁,作为一名新教师经常会去听学校其他老师怎么上课,最初只是听上课环节,或者只记载知识步骤,忽视教学过程和课堂活动;或者记载简略,缺乏对自身教学的启迪;或者只凭感觉,不管课堂要素与学生达成效果。经过师傅的指点,知道听课时应关注四个方面: ①关注教学环节设计。听课时要注意思考,为什么这样安排课堂教学环节?怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际?什么时候引导学生探究?什么时候学生交流
前几日早操时间,体育刘老师搂着一个学生来找我:我发现一个人才短跑能手。但是我不敢让他来训练谁?为啥老师竟然说不敢?原来是我们班可爱的小陈同学,就是那个曾经说下辈子当狗不当人的小陈,曾经想在五年级作文里说要跳楼的小陈,曾经被老师们称呼为萌萌的小陈。 听了刘老师的话,我一阵惊喜,再看小陈莫名其妙的模样,我先帮他答应了(因为我了解他):行,没问题,让他试试,让他试试!刘老师要求每天早晨7点来训练,准备参加四月