学生“教”给我的那些事儿

更新时间：2021-06-25 05:28:38

《学生“教”给我的那些事儿》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

经济投资人经常会提到这样一句话“你永远赚不到超出你认知以外的钱”。其实我们的教育也一样，我把这句话换成“倘若不蹲下来看世界，你永远体会不到孩子有多为难”。

我们习惯用“你应该、你需要、甚至你必须”这样的语句去要求一个或者一些孩子达到某种程度，然后躲在一边等待结果，拿到结果后，判定达到了说明“正常”，未达到说明“不够努力”，非此即彼的判断让很多孩子失去了对“学习或实践”的耐心和信心。那怎样才能呵护孩子的耐心和信心呢？我相信从孩子们身上找答案，才能找到他们想要的方式。

学生时代四大事件，分别是上课学、下课玩、作业写、游戏学，只要不违背这四件事，一个美好的学生时代应该问题不大。但事实却不一定这样。现在出现了一些不正常的情况，例如上课玩，下课玩，作业补，游戏没等等“异象”，针对上学这件事，多数孩子都是叫苦连天。作为教师，我们需要努力，让学生回归“正道”。如何更好的帮助孩子么呢？

1.上课学。要保证学生做到“上课学”，作为教师要做到3点。第一，设计精彩的有趣的教学内容，能吸引更多的学生倾听；第二，呈现不同难度的练习和提问内容，能带动不同层次的学生参与；第三，约定适当的课堂管理制度，能保证大多数的学生维护课堂秩序。

2.下课玩。下课就是放松的时间，让孩子走出教室，呼吸新鲜空气。因此，作为教师要清楚“下课3不”。第一“不”，下课不拖堂，保证10分钟的课间休息；第二 “不”，下课不批评，给孩子适当的自我空间；第三“不”，下课不离开，保证学生安全的同时创造一些脱离于课堂的情感沟通的机会。

3.写作业。作业是知识学习后的有效巩固方式，需要且很有必要。但“好”的作业才能产生促进效果。什么是好的作业呢？我认为需要符合四点，第一，作业形式有趣多样；第二，作业内容贴近当日所学；第三，作业数量符合年龄特点；第四，作业强度因人而异。

4.游戏学。同学间的互动游戏不仅能帮助孩子增进人际交往而且能培养规则意识。但现在的孩子多数不擅长“发明”游戏，制定“规则”。那么，如何让孩子们的思维动起来，在游戏中发挥作用呢？我们需要搜集游戏项目，教给孩子游戏的方式和方法，指导孩子们课下去体验游戏带来的成长和快乐，甚至可以参与到游戏中去。

好的习惯需要指导，好的态度需要培养。所以，在课堂上，他们需要集中注意力去克服困难；在下课时，他们可以放松的去玩闹；在作业时，他们应该全神贯注的去思考书写；在游戏时，他们可以自由的去奔跑嬉戏。孩子的童年是不可复制的，他们需要做的事情也是不可更改的。但他们也教会我，只有合理的去安排，他们才能更好的去体验和成长。

今天，让我们试着俯下身，去感受一下孩子的“需要”，而不是给与我们认为的“最好”。