更新时间:2014-07-22 09:59:52
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2012年9月,沙溪实验中学根据苏州市教育局、太仓市教育局的意见,在全校教师中开展了“‘走进家庭,走进学生’集中家访月”活动。目的在于为了促进学校教育和家庭教育的有效衔接,取得家长和社会对教育的理解、关心和支持,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。发挥主体性,师生潜力大 内蒙古阿荣旗王杰小学主体性办学实践 刘义彦 王杰小学在多年的办学的实践过程中,逐步感悟到:师生是学校的主人,师生是办学的主体,激活他们的主体性才是学校生命力的源泉。于是学校进行了一系列的管理改革,取得了初步成效。 从教师层面来说,就是要不断地注入正能量,提高师德修养和业务能力。重点开展了两个方面的工作,一是师德培训,二是业务学习,怎样活动中发挥老师的主动性呢?我们知道人人都有向善的愿望,也都希望有被认可的机会,更渴望有展示的舞台,我们学校就是要满足教师的愿望,为他们创造展示的机会。
千里明江,流动出一支悠远灵动的生命歌谣,万顷巴山,描绘出一副生机盎然的绿色画卷。 走进四川省南江县大河古镇南端,一座气势恢宏,充满现代气息的建筑便会展现在你的眼前,它如大鹏展翅般群立在明江河北岸,这就是南江县大河镇小学。这是一所历经沧桑的学校;这是一所人杰地灵的学校,这是一所充满勃勃生机的学校。壮美秀丽的观光山,泱泱西流的明江岸,见证了90年办学的光辉历程。 校园文化源自乡土特色,古老的河流文明、先进的科学气息、强烈的开放意识、求知的变革精神,这就是使生生不息的大小人继承优良传统,不断融合时代特色,孕育了
南江县大河镇小学位于大河镇明江河北岸,始建于1922年,学校现有32个教学班,学生1800多人、教职工86人。近年来,学校在创办农村素质教育示范校的进程中,初步确立了让学校教育回归本真,为学生智慧人生奠基 的素质教育实施基本理念,逐步明晰了素质教育实施的三大路径课程、课堂、活动,通过不断的尝试实践学校呈现出三大办学特色教育科研、艺体教育、家校共育,并取得了初步成效。2006年以来,先后获得巴中市德育工作先进单位、巴中市青少年科技教育示范学校、南江县少先队红旗大队、南江县十佳学校、南江县特色文化建设四星级学
四(3)中队班级建设方案 班级主题:提升自信,共创爱的大家庭 班级管理理念:人人有自信,人人为他人,人人有进步 班风:摒弃不自信,团结互助共进步 班训:在爱的环境中提升自我,创造未来 班级口号:勤勉 团结努力 向上 班级形象:自信 团结 有爱 互助 班级目标:建设成一个自信、团结、有爱的大家庭 班主任寄语:因为缘分让我们走进四(3)班,因为有你们初二九班才能成为一个大家庭,我愿大家能在这个大家庭中发现自我、找到自我并发展自我,让我们一起共同把我们的班级建设成自信、团结、有爱的家庭,愿大家都能留下自己最美好
(阿荣旗王杰小学 田丽静) 阿荣旗王杰小学注重校内住宿生的管理,制定住宿生各项管理制度,规范宿舍食堂管理。食堂宿舍的安全管理列入班主任的班级日常管理工作范围之内,与优秀班级的评选,班主任的评优相结合;无论是寝室还是餐桌按班分配,班主任配合管理。 、宿舍规范常态化管理 学校要求学生严格遵守《住宿生一日常规》、《住宿生安全管理办法》,养成良好的卫生习惯,按时起床、文明就餐就寝。生活教师对校内住宿学生严加监管,保证学生人身安全不受损害,财产不受损失。安全管理是宿舍的重点工作,为此学校每周一都给住宿生开会,落实一
2015年5月8日和9日,省教科院基地学校教科研协作活动在溧阳市实验小学举行,举行本次活动的主题是课程统整促进学生整体发展。 本次活动的主题从溧阳实验小学的课程特色中提炼出来的。溧阳市实验小学在课程统整上,可是进行了大刀阔斧的改革,他们在一年级尝试语数英包办班制,班级的名称以班主任的姓名来命名,一学期用20课时的时间进行了生长课程的实施,课程围绕生长,进行植物、动物等研究从而促进学生的生长,还将戏剧融入其中作为课程的一项主要内容。我很佩服张康桥校长有如此大的魄力来挑战中国传统的课程设置。确实,让一个老师来
开展文化建设,要有理念、有规划、分步实施。1.校长要有校园文化建设的理念。校园文化象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。力求为每个教师每个学生创造一个花园、乐园和家园。 2.学校要制定文化建设的规划。规划是基于每个学校的不同情况进行的,要听取各方面的意见和建议。要与教师多交流,得到全校教师的认可,还要向领导、专家请教,借鉴吸收国内外同类学校在制度文化建设上的先进经验,并在全校教师中进行了多次论证,才能形成
2月18日上午,在钱澜校长的带领下,到张家港实验小学考察学习,虽只有短短的半天,但他们精致到位的管理方式,还是给我留下了异常深刻的印象。尤其是他们的阳光体育运动,令我感慨颇多。 感慨一:音乐会说话。 张家港实验小学实行的是课间大休息制度。随着轻快的、节奏分明又带着儿童气息的音乐的响起,师生们开始慢跑出教室。没有整队的步骤,没有军训式的口号,在慢跑的过程中,学生很自然地调整了自己的位置,整个队列整齐有序。 音乐一段一段地变化,学生开始做操,开始活动,开始跳集体舞,每个程序之间的转化很自然很流畅,没有一个老师
本次检测各科及兄弟学校的成绩出来后,本校组织老师认真进行了分析。较本学期第一次检测,成绩普遍有了提高。但整体还是不够理想,排名在本辖区也只能在中游这样。令人欣慰的是,本校部分老师在分析时,主动分析情况,查找原因,研究措施,反映出老师们不甘示弱,奋起直追的精神风貌。为了进一步改进课堂教学,提高教学成绩。本人对本次检测成绩情况进行了简要剖析,并提出一些建议供参考。 一、 普遍存在问题:1、除一年级外,低分率