规范食堂宿舍管理，营造和谐优美环境

这就是他们的学校大门？我们不敢相信，即将考察的学校就在这座毫不起眼的大门内。只有余杭育才实验小学几个墨色大字分明地告诉我们这里就是我们此行的目的地。 我们常告诫学生勿以貌取人，同样，余杭育才实验小学亦非能以貌定论的对象。听闻学校张校长介绍，这所学校占地11亩却拥有1500多名学生，慕名而至这几个字便闪入脑海：在择校观念极强的现代中国，若非有优质的资源和办学质量怎能吸引如此众多家长的亲睐？的确，余杭育才实验小学的办学成效让人瞩目。 余杭育才实小以为培养具有国际视野的中国人奠基为办学目标，以学好中文、说好英语

现在的学生大都不喜欢听一些说教，更不接受训斥，即使说教者或训斥者满怀善意，也令他们不能接受。他们是被宠惯了的一代，已经习惯接受赞扬，一旦有不入耳的话，很容易产生逆反心理。面对学生的这种情况我认为可以用一些他们喜欢和能接受的方式进行施教，这样也许能起到事半功倍之效。 现在明显的感觉到我们班的孩子比原来更乖，更懂事而且对待任何事情都要积极主动的多了。从学生的变化中我总结出了对孩子要理解并鼓励。孙子兵法云：知己知彼，方能百战不殆。这句话不仅用在战场上非常实用，用在教育上也颇有道理，就是教师只有了解自己，又了解学

今天是宣布所有教师任课情况的日子，在宣布之前我说了四点。1、整个任课情况思考了将近三个月，学校领导多次进行讨论，不断完善。昨天，聘任领导小组成员进行最后一次讨论，然后定稿。每位老师都有自己存在的价值，都是学校的宝贝，缺了谁都不行。今天少了一位领导对整所学校的运行没有什么影响，但是任何一位任课老师走了几天，那绝对会震动全校。所以，我们都是非常用心地去思考，去安排，努力实现老师们的愿望，但是总有个别可能不尽如人意，而老师们都能主动接受，对于这样的事情我们也是非常牵挂，同时也非常感动。 2、在一年的任课过程中，

我们都知道，群众路线是我们党克敌制胜的三大法宝之一(统一战线、群众路线、党的建设），群众路线要求我们：一切依靠群众，一切为了群众，从群众中来，到群众中去。在学校对干部而言，群众就是广大教师、学生；对教师而言，群众就是学生和家长。我们是在为群众服务中实现个人价值的（为学生提供优质教育资源，促进学生全面发展），群众的满意度怎样就是对我们工作的评价，所以要求广大干部教师经常深入到基层认真调研，了解民意，倾听心声，反思问题，改进工作提高效率。这也正是在学校开展群众路线教育实践活动的意义所在。 对国家而言，开展党的

太仓实验小学教育集团在组织的安排下早已存在，这在一流学校光环的作用下，在优质均衡追求公平的政府主导下，实小的教师团队是有强烈的社会责任感和使命感的团队，我们自觉地实践、思考着，在强大自身办学综合实力的同时，不断输出我们的经验、资源，仅好示范辐射的任务。2014年4月10日，太仓市实验小学教育集团化办学正式成为苏州市义务教育改革的立项项目，可喜可贺。 太仓市实验小学的教育集团经历了三个阶段：2005-2006年和新湖、新毛小学组建了松散型的教育集团，2007年到2011年托管九曲和直塘小学，组成了紧密型的教

一个学期过来，忙完一件事后，总要反思，这是我的习惯。刚刚在写一点实验室工作小结，我是以年度作为总结的，所以，这个学期只是小结而已，也为下半年实验室工作总结，积累资料做准备，免得到时空洞无物，无从下笔。 一．以积极的态度，迎接市实验开出情况专项督导检查 今年上半年，我校实验室重点是迎接平湖市人民政府教育督导室有关开展全市义务教育学校实验开出和图书借阅情况专项督导检查，作为学校实验室，首先是以积极的态度，认真做好迎检准备。学校召开迎检专题会议，统一思想，提高对实验开出督导检查重要性的认识。学校实验员一是根据要

一、背景分析:我们直塘小学位于沙溪直塘古镇，是一个典型的江南水乡小镇，烟波浩淼、水网如织，呈现出一片澄明如镜的江南水乡之色，镇上坐落着很多坐古桥，有的被弃用，有的依然发挥着重要的作用，这些桥不但给我们留下了一份极为珍贵的物质遗产，更重要的是留给我们一份有价值的精神遗产。如今，一坐坐现代化的大桥在古镇周边架起，给水乡沙溪赋予了现代的元素。 二、设计思路 桥梁是人类为了满足交通的需要而对自然所做的一种改造，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。随着人类实践的不断发展，按地理条件就赋予桥梁不同的特征。现在，我们沙溪

读了成尚荣所长所著的《核心素养的中国表达》，里面这样一个观点让我深有感触把学校建在图书馆里。不是要把图书馆建在学校里吗？怎么把学校建在图书馆里？我不知道其他的教师有没有和我同样的疑惑。 从形式和空间看上来看，图书馆还建在学校里，但此时的图书馆只是一种物理形态，我们的学生必须要到这个固定的场所中读书或是借书。但是换一种思维，若把学校建在图书馆里，已超越了空间，进入一种意境，形成一种文化气象，此时的图书馆

教学工作是学校的中心工作，是素质教育的主阵地。为加强教学常规管理，规范教育行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境。为全面实施素质教育，提升我校教育教学质量，使我校教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化。根据《海南省教育厅关于进一步加强和改进中小学教学管理工作的指导意见》、《海南省中小学教师教学常规》和《文昌市教育局关于义务教育阶段学校教育管理工作的指导意见》等有关文件精神，