小学班主任家访手记：慢吞吞的孩子

为进一步探索新时期德育工作的规律和方法，总结提炼我市中小学德育工作的成功经验，以进一步更新德育新理念，增强新形势下德育工作的针对性、主动性、创新性和实效性，我市将举行中小学第二届德育论坛。我想，这十分有必要。 让德育更有激情；让德育更有爱心；让德育更有实践体验；让德育更有规范；让德育更有生活化；让德育更人文化 我常常在自问，也不断在追寻，什么是德育？有人说德育是一个鲜活的人性化教育，是回归生活的一种教育；什么是德育？有人说德育就是培养学生良好的习惯；什么是德育？也有人说德育就是如何善待孩子，如何欣赏孩子我

现状：本班学生共33名，20名为太仓籍生源，13名外来太务工人员子女，大部分学生家长对孩子无论是学习上还是生活上对孩子还是比较关心的，在与众多学生家长的接触过程中也反映出了一定的问题，特别是对于小学毕业班的学生，很多家长对孩子的教育以及平时对孩子学习方面的关注感觉比较吃力。大多家长主要有以下理由：1、自己文化水平低，不会教育孩子。2、工作比较辛苦，和孩子见面的机会都很少，顾及不了他们的生活和学习。3、也有家长认为教育孩子就是学校、老师的事情，也有个别家长可能潜意识的觉得读书并没有多大的作用，所以平时对孩子

多举措整治环境卫生 随着城乡环境综合治理工作的不断深入开展，近日，大河镇小学继续强力推进校园环境整治，立足本校实际，多措并举进行环境整治，取得显著效果。 形成制度严格考核 学校坚持每天三扫一查制度，实行早、中、晚对校园内外的环境清扫，由学校负责人检查评比打分，年终纳入绩效考核。 彻底打扫不留死角 规定每周二为除尘日，当日由值周老师向学生宣传环境保护相关知识，由班主任老师带领学生彻底清除学校墙壁、窗台、房檐、屋角等卫生死角处灰尘和蛛网等。 弯弯腰伸伸手养成习惯 开展弯弯腰伸伸手活动，要求教师和学生看到垃圾主

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 日常工作中，在师生身上用时颇多，教研活动、会议与竞赛、培训与读书做到了全面跟踪，意义何在?改变了什么?我想意义在于起到了规范管理的作用，在一定程度上促进了内涵提升，如果用规定动作和自选动作打比方，全面跟踪的基本都是规定动作，其作用是使教师明确了什么时间到什么地方做什么事，使有事可做能够扣住学校倡导及推行的主旋律，既能及时了解情况适度引导或矫正，又表明一种重视的态度，在推进工作达标方面发挥了重要作用，对风清气正工作氛围的形成也成效显著。但想更进一步的内涵提升还是要面临诸多挑战的。

学校环境布置是需要不断创新，不断完善，体现了学校文化内涵的外显，并需要全体师生的共同参与。一、学校环境文化的创设包括哪些内容呢？（一)、规范性内容 1.核心理念上墙。学校层面有办学愿景、师生培养目标、三风等。班级层面有班级目标、班级公约、小学生日常规范等等。 2.管理制度上墙。各部门的专用处室、各专用教室专用教室、各类场馆和场地等都要有基本的管理制度上墙，管理流程也是管理制度的一部分，这是我们常常忽视的。 3.各类安排表上墙。各类课表（学校课表、班级课表、个人课表等）活动表、值日表、实验表都要有序上墙，起

2015年12月，按教育局计划，沙溪片七所小学相互之间进行了一次互助式调研，形式是教育局和教师发展中心的领导和其他六所学校的三位行政对被调研学校进行全方位的检查和学习，相互之间取长补短。 这是一件新生事物，在没有出发之前，心里是忐忑不安的，既担心到底自己出去以何种形式了解其他学校，又担心但轮到自己学校时，呈现给大家看什么？然后一圈轮下来，说说自己的一些感受。先谈谈对其他学校的一些想法。 硬件的差异 随着对教育的重视，国家和地方也一直不断在提教育均衡化，但是在地方财政或者其他原因的情况下，各学校之间还是存在

当前中小学教材的内容离农村学生的实际情况越来越远，这种以城市为中心的教材和教育理念造成了农村学生在接受知识过程中出现严重的水土不服现象（11月29日《中国青年报》）。水土不服，说的是云南农村中小学教育的现状，其实亦是全国农村教育的一个缩影，面对农村孩子正被以城市为中心的教材遗忘的现实，我虽不敢对教育的改革、教材的改革妄加评论，但我觉得我们应该从实际出发，注意农村特点，面向全体学生，着力培养农村小学生自学能

1、常务班长管理各项事务，班主任不在时行使班主任权限。①记录语文课之外的学科被老师严厉批评的同学；②早操、外出的课和中午放学最后一个离开，检查板凳和桌面做好记录，等卫生班长检查后，快速和卫生班长整理好桌面、板凳、地面，关灯关门关窗；③主持周一的班队（顺序：常务班长、纪律班长、卫生班长、课前准备班长、放学班长）；④每两周提醒语文老师调换全班同学座位。 2、纪律班长负责一周纪律， ①管理好早自习（每天7点40分到

为了使留守学生工作深入化，打造具有我校特色的留守学生工作体系，积累可值得交流的经验，2006年暑假，学校组建了两个留守儿童自治班，具体情况如下： 一、班级组建及工作思路 1、学生组成：初一或初二部分双亲或但亲外出务工的留守学生，要求尽量安排来自各个不同村子的学生，类型全面一些。 2、教师组成：安排在以往几年留守学生工作中表现突出、有经验、工作热情高、能力较强的年轻教师担任各科教学及班主任工作。 3、工作思路：结合我