更新时间:2019-02-20 14:24:26
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1、常务班长管理各项事务,班主任不在时行使班主任权限。①记录语文课之外的学科被老师严厉批评的同学;②早操、外出的课和中午放学最后一个离开,检查板凳和桌面做好记录,等卫生班长检查后,快速和卫生班长整理好桌面、板凳、地面,关灯关门关窗;③主持周一的班队(顺序:常务班长、纪律班长、卫生班长、课前准备班长、放学班长);④每两周提醒语文老师调换全班同学座位。本星期一放完学后,我跟着学校领导顾校长一行四人,去了三个双凤镇新湖区维新村管辖范围内的三个外地籍学生家里家访。 我做了26年的班主任,去过不计其数的学生家庭访问,之前总体感觉,外地籍学生家庭境况不比本地籍的。不过,今天去家访的三户人家,我发现他们家里都装有空调,都有冰箱、彩电,其中有一家还有一台电脑。看到这一切,我为他们欣慰,改革开放的春风吹进了我们中华大地的每家每户呀!蒸蒸日上的物质经济条件势必会带动精神文明的进步,好事呀! 事实也证明我的预测是正确的,三个家庭的学生家长都热情好客,可是我们一行人严格遵
第一章 总 则 第一条 为做好本县幼儿园、中小学、特殊教育学校学教学名师、学科梯队人员、骨干教师选拔和管理工作,加强本县教学名师、学科梯队人员、骨干教师队伍的建设,根据国家省市有关规定,结合我县实际情况,制定本办法。 第二条 选拔县级教学名师、学科梯队人员、骨干教师应当坚持公开、公正、竞争、择优的原则,严格按照选拔条件和程序进行。 第三条 选拔县级教学名师、学科梯队人员、骨干教师每三年进行一次,实行动态管理,不搞终身制。 第二章 选拔范围和对象 第四条 选拔县级教学名师、学科梯队人员、骨干教师的范围: 本
一、思想建设。营造正确的办公室舆论氛围。人际关系要融洽,研讨氛围要浓,团队要合作,个体要有良性竞争的意识。二、日常要求。1.课。每学期,人人上一课,不断交流、提高教学水平。上课要求要明确且严格执行。比如说技能方面,白板的运用;知识领域层面,按板块低中高年级的课堂展示;科研层面,按研究主题开展;。 老师之间要加强听课、评课,每学期规定至少完成本教研组、本校的听课评课任务(10节),填写听课评价表。既了解别人,更是对自己学习要求的落实。 2.资源库的建设。目前已有的资源包括的集体备课、ppt课件、题库建设。要
国家 原则 我们的国家马来西亚决心致力:达致全体人民更紧密的团结;维护民主生活方式;创造一个公平社会,以公平分享国家的财富;确保国内各种不同而丰富的文化传统获得宽大的对待;建立一个基于现代科学和工艺的进步社会。 因此,我们马来西亚的人民,誓言同心协力遵照以下原则来达致上述目标: 信奉上苍 忠于君国 维护宪法 尊崇法治 培养德行 ii 国家 教 育 哲 理 在马来西亚,教育是一项持续性的事业,它致力于全面及综合地发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上,塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人
周二上午来自九曲、直塘和实小的四年级组语文老师集中到了实验小学的电子会议室,老师们正在围绕不见自我语文教师的角色定位进行课例研究。跨校主题研修共设计了五个环节,围绕主题独立备课、集体备课、抽签上课、集体评议、人人上课。我有幸观摩到了其中两个重要环节,抽签上课和集体评议。抽签中彩的是陆健老师,他借范老师的班级上课。走进课堂,他微笑着和学生交流:还记得陆老师曾经来上过一堂课吗?陆老师上的是什么内容?学生纷纷举起小手回答,课堂气氛活跃起来,教师的情绪也马上调节起来,真有点大师的风采。由于是集体备课的,陆老师上课
新仓小学 办学理念:实施童趣教育,打造童趣校园基于儿童成长立
太仓市教师发展中心 严乃超摘要:苏南地区县域集团化办学历经十年,形成了相对成熟的办学经验,但也面临着如何走出发展的高原期,在新的起点上谋求更高层面的发展问题,本文以太仓市最新的集团化办学模式城乡学校一体化管理为例,从集团师资培育、课程研发、文化孕润、生态建设、互通联动等层面重点分析了苏南地区县域集团化办学面临的问题并提出了相应的突破策略,为苏州市县域开展集团化办学项目研究以及苏南地区县域的集团化办学实验提供有价值的参考。 关键词: 县域 集团化办学 高原期 突破策略 机制建设 内生发展 苏南地区 苏南地区
基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心,建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥课程评价促进学生发展、教师
木棠中心学校 羊贤,一、指导思想:教研工作是学校工作的重要组成部分,是提高教师业务水平的有效途径,是全面推进素质教育,落实基础教育改革新理念,是提高课堂教育教学质量的必要条件。本学期,以新课程理念为指导,以推动学校教育教学工作健康向上发展为中心,以提高学生综合素质为宗旨,结合本校实际情况,努力开创教研工作的新局面,促进教育教学质量跃上新的台阶。 二、主要工作 (一)、加强教学常规工作管理 教学常规是学校的