木棠中心学校教学常规管理方法（试行）

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木棠中心学校 羊贤，一、指导思想：教研工作是学校工作的重要组成部分，是提高教师业务水平的有效途径，是全面推进素质教育，落实基础教育改革新理念，是提高课堂教育教学质量的必要条件。本学期，以新课程理念为指导，以推动学校教育教学工作健康向上发展为中心，以提高学生综合素质为宗旨，结合本校实际情况，努力开创教研工作的新局面，促进教育教学质量跃上新的台阶。

二、主要工作

（一）、加强教学常规工作管理

教学常规是学校的中心工作，教学常规工作的管理是否到位直接影响学校的教学质量。因此，教学常规工作必须要抓好。

1、制订工作计划

学期开始，各科组各老师根据学校工作计划制订好学期工作计划，并把计划教给教导处保存。其中学科计划在熟悉课标、熟悉教材、了解学生的前提下制订。

2、备课

备好课是上好课的前提条件，是提高教学质量的重要环节，因此：

（1）备课时，教师必须吃透教材、了解学生，搞好十备（即备课标、备教材、备教学目标、备学生、备教法、备学法、备教具使用、备教学设计、备课堂训练、备课后学习。）

（2）教学设计方案应反映一堂课的主要内容：教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排、教学过程、作业内容、板书设计。

（3）教案后面应附有教学反思，每学期不少于10篇。

3、上课

上课是教学活动的中心环节，是提高教学质量的关键所在。之所以：

（1）上课预备铃响时，教师必须离开办公室到达教室门口组织教学，上课铃响后开始上课。

（2）教室要按课程表上课。教师个人不许私自调课、代课。上课前要检查学生出勤情况，课堂上要维持正常教学秩序。

（3）要做到上课不迟到，不早退，不拖堂，上课期间不能随便离开教室，不能坐着上课，下课不拖堂。

（4）注意演示与示范，充分利用板书、教具、多媒体等手段辅助教学。

（5）课堂上应发挥学生的主体作用，重视培养学生听说读写及动手操作能力，激发学生的创新精神。

（6）教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

（7)每位教师都必须参加课堂交流活动，促进自己的教育教学水平不断提高。

4、作业

布置适量的课后作业可以巩固学生所学知识，是培养学生学习能力的必要手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应做好作业的布置及批改工作。

（1）布置作业要做到四个要：目标要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。

（2)作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

（3）各年级作业量规定如下：

一、二年级：语文作业60次，其中写字作业30次，综合作业30次，二年级再加写话作业10次；数学70次。三、四年级：语文作业50次，其中写字作业20次，综合作业30次，作文7次；数学作业60次，英语作业12次。五、六年级：语文作业40次，其中写字作业20次，综合作业20次，作文7次；数学作业60次，英语作业12次。

（4）教师要严格要求学生认真按时独立完成作业，并及时检查；对不做作业的学生应及时批评教育，限时补做；作业马虎、潦草的，应要求重做，重做的作业也要检查；批改作业时，对学生做错的地方应进行纠正。

（5）批改作业时应写清批改日期、作业次数，批改评语尽量少指责，多鼓励。

5、课外辅导

（1）语文、数学的课外辅导要做到三点：一是对成绩优秀的学生要适当提高学习难度，满足他们的求知欲，对学困生应降低难度，为他们树立信心，激发他们的学习兴趣；二是要及时解答学生的疑难问题，并进行学习方法指导；三是组织课外阅读，提高学生的阅读水平和阅读能力。

（3）课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用上课时间进行辅导。

6、学期末，各老师应认真总结一学期来的工作得失，撰写工作总结，并将总结连同学生成绩登记表送交到教导处。

（二）、加强学生成绩测验与竞赛

1、一至五年级语文、数学两科每学期测试不少于6次，由教导处统一安排。三、四、五年级英语测试每学期不少于6次；六年级数学每学期测试20次，语文15次，英语不少于10次。（以上数字均不包括学校统考）

2、教师每多测试一次（7次以上）相当于做3次作业。

3、测试完毕，科任老师应认真批改、统计、分析、讲评。

4、试卷批改完毕后，各老师必须将试卷送交教导处检查、登记。

5、期中考试、期末考试交叉监考，交叉评卷，填好试卷分析表送交教导处，教导处及时统计并作总结反馈。

6、中段考后语文科举行一至三年级识字竞赛，四至六年级作文竞赛；数学科举行一至六年级计算题竞赛。（具体方案另行通知）

7、每学期末学校举行一次全校性语文、数学、英语统测竞赛，并表扬先进，激励后进。（具体方案另行通知）

8、其他科目每学期举行一次期末考试，教师独立出题，认真评卷，并送交教导处检查；评卷完毕后，应及时将分数送交班主任。

（三）加强听评课教研活动

1、开展校本公开课活动

（1）上课对象：本学期新调入我校的老师。

（2)以教研组为单位，在教导处的组织领导下开展听评课活动。

2、开展推门听课活动

（1)教导处组织教师进行不打招呼的推门听课。

（2）教师自主进行不打招呼的推门听课。

3、听课次数要求

（1）校长及学校教学主要负责人每学期听课不少于30节。

（2）教导及各科研组长每学期听课不少于20节。

（3）教师每学期听课不少于15节。

（四）加强教育教学理论学习及探索

1、组织鼓励青年教师继续参加学历提升学习，不断充电，继续深造。

2、开学初，在教导处指导下以科组为单位学习各科新课程标准，深刻领悟2011版新课标，能正确把握课标精神，能根据课标分析教材，处理教材，有效地组织课堂教学。

3、充分利用校内外学习资源，特别是国培计划远程学习，帮助老师更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平。

4、运用多媒体网络，组织教师收听观看名师、专家的报告、示范课及课例点评，向名师学习，取人之长补己之短。

5、坚持集中与自学相结合的原则，提倡教师自学自练发挥个人自学能力，发扬活到老学到老的优良传统。

四、监督管理措施

1、各科组计划、总结，各老师工作计划、总结全部由教导处归类存档。如有不按时完成者，扣其绩效量化分，并限时补交。

2、作业、教案每月进行一次小检查，学期末进行一次全面检查，不完成任务的按量扣除其相应的绩效量化分。

3、教导处检查登记各班单元检测试卷，对段考、期考成绩进行统计、对比。

4、值日领导深入检查监督每一堂课。

5、对教师培训学习的笔记、心得体会等进行检查并存档。