学校五年发展规划交流、论证（小学组之四）

更新时间：2015-04-26 19:54:04

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时间：2015年4月7日下午地点：教育局五楼会议室
五、东湖小学 1. 五年发展规划产生的过程和背景：在前两个三年发展规划的基础上制定五年发展规划。东湖小学新五年的将是前所未有。从东湖小学将增加文欣校区、崇文校区。

2. 顶层设计的一些想法：
校园文化建设：
东湖校区：以东湖人文文化为主线的体育文化建设；
文欣校区：以陆稼书廉政人格为主线的廉政文化建设；
崇文校区：以崇尚优秀传统文化为主线的优秀民族文化建设。
整体设计，分步推进，组织保障。
教师队伍建设：师德实施“534”工作（5学会；3转变；4活动）。
德育工作：突出如水德育，立足东湖，放眼世界，做一个自豪的平湖人。
3. 我们的发展目标
推进教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化。
办成五有学校：有特色；有质量；有声誉；有影响、有规模的地方名校。
六、叔同实验小学
办学思想与理念：办一所孩子向往的学校。
紧紧围绕“人性、天性、个性”。
学校目标：强化学校精神建设、文化建设、品牌建设，使学校成为“尊重孩子天性，学生品学皆优，突显学校课程，教师技术精湛”孩子向往的学校。
具体任务：
加强学校制度建设；
重构教育思想；
重视德育创新；
加强教学改革；
重视群体体艺工作；
夯实名师工程；
重视学校文化建设；
推进“叔同形象”宣传工程；
重视学校硬件建设。
重点项目工作措施：
1. 基于孩子视角的教学管理；
2. 基于唤醒、震撼的德育创新；
3. 基于教师发展的校本研训；
4. 基于群体参与的体艺熏陶；
七、兼职督学点评
点评一：
紧跟时代步伐，具有超前性，抓住课程改革，立足依法治校等。
立足学校现状，在原有基础上有所发展。
规划着眼学生的发展，是全体、全面的发展，从兴趣、习惯、音体美素养的提升，重视让每一个学生有亮相的机会。学校发展的立足点是为学生发展服务。
重视学校文化的建设。从硬件到软件的发展。
通过规划来打造学校的品牌。
建议：一是学校的发展目标与具体措施的一致性；要注重点和面的协同发展。
点评二：
对学校的总体的目标设计与学校多年的发展成果有机整合。
规划能结合教育部、教育厅的有关文件精神，重视学校文化建设。
学校规划不仅是目标达成，也要考虑到学校硬件设施的配套建设，这方面我们还有不少差距，需要加强。
点评三：
重视课程建设，不仅仅是更加课程校本化，加强拓展课程的建设；加强学校课程群建设。
加强课堂教学模式的提炼，形成学校的个性化地教学风格和特色；
学校发展规划要详略得当，对个别重点项目可以制订单独的子规划。
点评四：
现代社会的发展对教育的冲击，我们制订规划就是一个回应。
依法治校、现代学校章程，就是我们要伸张办学的权利和主张。坚持素质教育的方向，坚持立德树人。我们也在承担我们的义务，实施民主管理。说明学校校长能有担当，有信仰，有理想。
制订学校发展规划要有高度，我们要成为规划的专家。选择什么样的规划就选择了什么样的发展模式。核心是让学生过有意义的生活。五年规划是教育大局的小局，也是成为学生发展的大局。
规划是理想模式的构建，反思我们的规划是否健康，是否与时俱进，是否符合上级教育行政部门的要求。需要我们认真研磨自己学校的发展规划。我们的规划中的子项目要能汇聚。
好的教育条件，可以很大程度上改变学校的发展方向和后劲。
理清一些关系：学校理念、学校目标、办学理念、培养目标等等。
点评五：
感受到：各校制订五年发展规划做到：抓住机遇，深入思考——顶层设计，整体规划——注重课程，打造特色——科研引领，科学思维——措施有力，策略优化——目标明确，注重内涵。
学校发展规划需要具有：
超前性、前瞻性；站位要高，理念要新，目标要实。现代学校制度；学校章程建设；国际视野；大数据时代；回归教育本真、本质；新一轮课程改革；
针对性、操作性；
创新性、特色性。
点评六：
各校非常认真，做了大量工作，学校班子分工合作，上下多次讨论和修改。今天组织这样的交流和论证活动，形式好，相互之间起到交流、借鉴的作用。
整体上五年发展规划目标明确，思路清晰，措施有效，各具特色。规划不仅是写写的，而是要认真实施。
规划目标确定要高一点，要具有激励性。（近期我们邀请专家做学校章程建设的报告。）
规划目标的策略要切合实际，要加大力度，理念、目标与策略要相融。
学校要有特色，但特色要切合学校实际。学校文化建设要加强。
对学校发展规划再完善，前期多做些工作，做到合理、科学。通过每年的目标达成，使学校发展达到新的高度。