小学教育教学管理

琼中红毛希望小学 王家颂，教导主任主要的工作就是抓教学常规管理，常规管理的弹性空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。教学常规这个学校教学工作的基本规范，如果制定不精细化，执行中就很难把握各个环节的实施要领，出现做不到位或是没有落实的现象。我在实施的过程中就出现一些问题，有待于自己在做中不断反思，实践中不断提升。 一、备课。 教学中所进行的备课工作，没有针对性的练习，没有估计到中下等生的学习能力，无形中

海口市遵谭中心小学 杜永丰，海南省农村中小学教学常规管理培训班第二阶段的几天里，一共学习了五门课程：就是《做有效的教育科研》、《好研网平台的学习和应用》，《如何与媒体和睦相处》、《小学教师如何促进童年期孩子的心理发展》、《教导主任如何进行备课管理》这五门课程。内容涉及的知识面广，要说收获，那就一句话学习了以后使我受益匪浅。 在十二月五号的上午，听了海南省教育研究培训院的李洪山主任的《做有效的教育科研》主

海口市遵谭中心小学 杜永丰，12月8日至12日期间，我有幸安排到海口市第二十八小学为期一个星期的跟班学习。这次的学习，主要是学习该校的优秀教育理念和教育教学管理经验。主要内容有学校日常管理、校园文化建设理念、教研活动、学籍和学分管理、随堂听课、作业的布置和批改管理、档案资料收集和管理等。如下是我的一些感受： 一、国学文化，凸显特色。 校园文化建设也是一种教育力量。二十八小的校园文化主要是国学风格为主。进入校园，

12月1 日至12月15日，在这段阴雨绵绵的日子，我有幸参加了由海南省教育研究培训院组织的国培计划（2014）海南省农村小学教学常规管理培训活动。这次培训时间虽然很短，但学习任务繁重，课

12月5到6日，两天的培训学习，又聆听了专家的精彩讲座，让我又一次受益匪浅。下面是这两天来的培训小结。这两天，聆听了李洪山老师、叶才进老师、雷五明教授及葛海燕教导主任的一些授课。他们的讲座内容丰富多彩，观点精辟，不但提高了我的教育理论和专业知识，而且还让我学到了更多新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 这两天的课程，使我有机会与专家们面对面，零距离的交流。首先是一个善于自我更新知识的学习者，教师的知识更

12月8日到10日，我们教导主任培训班12 名成员到海瑞学校进行跟班学习。这所学校以历史名人海瑞命名，是海南省一级学校，海口市义务教育规范学校。学校秉承读圣贤书，做天下事的校训与博学、审问、慎思、明辨、笃行的学风，让海瑞文化滋养每个学子，全面提升办学品位。在跟班学习中，我们不但了解了学校的相关背景、办学理念、教育师资、校本教研的情况，还参观了校容校貌，观摩了语文组美文诵读比赛，列席了数学组教研组的活动。不够是学

12月2日到4 日，我有幸参加了国培计划（2014）海南省农村 小学教学常规管理培训项目培训班。在这几天的培训，匆忙而充实，名师们的专题讲座，令我 耳目一新，收获很大，现就这三天来的学习谈几点我的个人体会： 一、教师职业，任重道远 12月2日上午，聆听了海南省教育研究培训院副院长周积昀老师的专题讲座过一种问心无愧的职业生活，让我受益匪浅。周副院长一开篇就点明做老师就要像一个老师，自己要扪心自问：我像一个老师吗？我为什么要

12月份我有幸参加了海南省第一届小学教导主任教学管理的培训，在这一次培训中我和全省各个市县的教导主任们一起学习关于教导主任常规管理工作，让我认识到了之前自己在管理工作中的差距，也认识到了学校教学管理工作的重要性。特别是到海口市第九小学的参观学习，更是让我眼界大开，见识到了名校教学管理工作高效。回到学校后我有意识的对自己的工作做了改变，在近一年的实践中收获很多，下面是我的一些工作反思。 一、 加强管理意识，

一、 让文化培育人，1、说制度是培育人的行为规矩，那么文化就是培育人的思想。而怎么把培育人的思想的这种具有隐形特征的教育行为显性化呢？在这方面琼山五小做得颇有成效有效。在参观琼山五小的校园文化建设中，有效、巧妙地利用教学楼的空白。比如楼道的角落变成了学生遨游知识知识海洋的快乐的乐园，这种图书角的设置让书本在学生随手可及的地方，有利于激发学生读书的欲望；又如楼道边上展示了老师和同学的风采，下面还有爱学校的

洋浦新都小学 陈贤高，作为批改教学常规管理的的一个重要细节，对作业批改的有效管理在很大程度上对规范教师的教学行为、学生的学习行为和提高教学质量有很大的促进作用。如果备课倾向于监管是管理老师的教的过程，那么作业就是倾向于监管学生学的过程的最主要的学习方式之一。从跟班学生的作业批改观摩中我对以后的作业管理进行了初步的构思： 一、 作业的类型。 许多学校的作业都是规定本子，没有规定作业类型。我个人认为，作业适当

洋浦新都小学 陈贤高，12月3日晚，聆听了海口二十六小蔡春菊校长的讲座，受益颇多。在讲座中，蔡校长从制度设置、执行、检查、监督、评价等方面阐述了如何举全校的智力、体质、制度全方位力量创造出教学质量的执行过程。在绩效评价中如何执行才能激发教师潜力的措施具体而实用。结合我校的实际情况，使我感受最深的是以下几点。 一、 教学常规的监管给质量提供保障。 在教学监管中，蔡校长提出：每天一督三查。一督指楼层蹲点领导每天对

从12月8日开始，我在海瑞学校进行为期一个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和宝贵的教学、管理经验，以下是我这几天学习的一些感受： 一、品牌立校，凸显特色。 在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校以塑造龙华教育品牌为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用。成功打造了学校教育教学特色。 二、服务教师的领导班子 校长及校领导对我们的到来很是热

海南定安龙河中心学校 冯平，我有幸参加了海南省农村小学教学常规管理培训活动。这次培训节奏安排紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，方明副处

海南定安龙河中心学校 冯平，我有幸参加了海南省农村小学教学常规管理培训活动。这次培训对我来说是久旱逢甘露，我从事教导工作已有十多年，工作中碰到了许多困惑。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。 在这次培训学习期间聆听了省教育研究院培训院副院长周积昀、上海专家高晖、二十六小

尊敬的各位领导，各位老师：下午好！今天我能在这里跟大家做汇报，我要感谢邢校长，让我有机会参加了由海南省教育研究培训院举办的国培计划（2014）海南省农村小学教学常规管理培训班。本次培训共200人，都是来自全省各市县的教导主任。培训节奏安排紧凑，内容丰富，形式多样。在开班典礼上周积昀副院长致开幕词，要求各学员通过学习、交流、提升自己的常规管理水平；方鸣处长指出了海南省基础教育落后的根本原因是：我们的管理者存在问