三年级的教育故事之阳光Sunny

从教的时间也不短了，一直以来自认为与家长的关系比较融洽，在家访中也很注意与家长的沟通，比如：问问家长对我们的工作觉得如何？在教学中哪些地方需要改进？回家的作业是否适量？难易度如何？孩子对学习的喜欢与否？孩子做作业的情况，完成的时间等等，同时也会尽自己最大能力的帮助家长出谋划策，找出孩子的症结，寻求解决的方法。很多家长对我的评价也比较客观（自认为的）：有的家长觉得我对学生比较严厉（平时比较调皮的孩子，在家里已经不听父母的话了，但他们觉得我的话孩子很听）；有的觉得我很和善（平时就很乖巧的孩子，从没有受到过老师

今天对我来说是郁闷的一天，本以为从昨天的检测成绩中学生都会意识到自己存在的不足，在课堂上能全神贯注地听讲，不遗漏任何老师讲的内容，但事实竟与我想的背道而驰。上课才刚一开始，我就发现杰杰的眼睛在自己的上下左右逡巡，对于我的讲话置若罔闻，接着是恒恒，望着窗外在发呆，还有晨晨又开始玩起了自己的手指这一个个孩子都是在这次检测中成绩不太理想的呀，他们难道一点都没有意识到吗？我也在为他们着急呢。于是，我不得不停下脚步，教训起他们来可想而知，这节课的效率有多么的差，我的心情又怎么能好起来呢？ 回到办公室，张老师叫住了我

陶行知先生是我国近现代著名教育思想家和实践家。 他终身致力于中国教育的改造，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的生活即教育、教学做合一、社会即学校为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。如何养成儿童的良好行为习惯是其教育思想和实践中的一个重要内容。儿童期是形成习惯的关键时期 。陶行知先生在总结前人经验和自身实践经验的基础上指出，儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。这个时期培养得好，以后只顾顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那末，习惯成了不易改，倾向定了不易移

大大小小的检测伴随着孩子们的成长，也使他们经历着各种各样的磨难。一路走来，有的欢天喜地，有的无动于衷，也有的垂头丧气。而面对检测的成绩，他们时而兴奋不已，时而摇头叹息。让我们来听听孩子们的心声吧 检测前： 恒恒说：一大早我就很紧张，考试前我是那样的忐忑不安，考试时我做得非常细心，当老师报分数的时候我的心怦怦直跳。 检测时： 小越越说：当我遇到南不会写时，心里很紧张，结果用拼音来代替了，可是老师还是没有算我对。对于这一点似乎还没有认识到。 检测后： 蕾蕾说：看到试卷后，发现了很多不应该错的地方，希望自己下次

为什么一直都感觉到自己没有做好呢？也确实是没有做的很好。很多时候都明白以这种惯常的方式做事是一种隐患，并可能造成后面的懊悔。明明知道自己会有那样的感受，却偏偏以那种毫无改变的方式做，听起来有点傻和可笑。 但有些事情不是自己看清了就能解决的，也不是自己能一时可以找到解决方案的，但是总是困扰着自己。 总想事情有序的进行，但是总无序的做着；总想可以高效点，但因各种原因耽搁着；总想很多事情能够清晰化，好像每次都是模糊化；总想能够合理的安排着，但都凌乱的进行着。总想的太多，而真正可以实施的却是NAUGHT。 做着想

一年级是小学阶段的开始，教室是孩子们学习的家园。为了让学生体会到自己是小学生了，有能力做好每一件事，所以我决定和孩子们一起装扮教室。那就利用班队和品德两节课彻底把教室改头换面吧。孩子们可兴奋了，情绪高涨，一副蠢蠢欲动的样子。我这个班主任总指挥先来分工吧。第一组的小朋友擦南北窗和窗台，在让他们行动之前我提醒了好几遍，只能擦你够得着的地方，不可以站在椅子上，更不可以小朋友之间抱起来擦。他们明白了，知道怎么做了，我才让他们动手干活。其他孩子都说擦的小朋友好能干，擦好后的窗明亮得就像一面面镜子。 自愿报名扫地的孩

每天走进教室总会看到几个忙碌的身影，琦在埋头整理着垃圾袋里的垃圾，把可回收和不可回收的垃圾进行分类，而这项工作其实应该是每个学生老早做好的事，但她干下来却没有一句怨言，还是那么细致，那么执着，让我看得不能不感动。能能在教室中走动着，不时地停下来捡起同学们丢下来的纸屑，也是那样的一丝不苟。阳光更是为了班级的卫生工作做出了巨大的贡献，每天一早来校，拿起扫把和畚箕就来到升旗台边，把四周打扫得干干净净，一尘不染，使学校爱委会的蒋老师不止一次的向我表扬，几乎每星期都送来了加分单。为什么他们能做那么多？是不是每个学生

前一段时间，围棋班的小不点铭铭连着两次没来上课，心中甚是奇怪，打电话去家里也没人接，出什么事了呢？这个小家伙在的时候，老是调皮捣蛋，有时真叫人哭笑不得（见《输棋以后》和《我要你们找》），可是他不在嘛，还真有点想他呢。俗话说得真没错人是有感情的动物嘛！呵呵~~~~~ 后来，我问了他的班主任才知道，原来小不点最近高烧不退，把自己的小肺给烧坏了，得了肺炎，正住院治疗，小朋友们和老师都很想念他呢。哦，原来是这么回事！我不免也为这小家伙担忧起来，不知道他什么时候能好，什么时候能再领教他的高招？ 而就在今天，当我拿着

做班主任都知道，假如你有一支能独当一面的班干部队伍的话，将会使自己的工作减少很多很多。那么，怎样才能建立一支有威信的班干部队伍呢？对于我们低年级的学生来说，如何让学生听班干部的话呢？我昨天作了一点尝试，不知这样可行吗？ 因为学校安排的听课实在调不过来，于是我去听课前给学生布置了作业，并对他们说：这节是考验我们小朋友的课，看看你是不是真的能管住自己。我去听课，你们呢就做作业，假如先完成的就可以看自己喜欢的课外书了。听我说完，有一些学生面露喜色（几个平时很爱看书的孩子），也有几个学生得意洋洋（几个平时坐不住的