有真爱的付出自然会有收获
更新时间：2016-03-10 16:49:32
《有真爱的付出自然会有收获》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
带着希望发现奇迹的心态，我阅读了《第五十六号教室的奇迹》。可能是我太想发现奇迹了，读完之后不免有些失望，因为我没有发现奇迹！但是我却收获了比奇迹还重要的“奇迹”，那就是教育首先是爱的教育！有了爱的教育《第五十六号教室的奇迹》就会发生在我们教师和我们学生的身上。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切对于我们常人看来是奇迹的谛造者就是——雷夫•艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这就是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。书中还有很多经典的教育理论值得我们去学习，但是作为一名普通的教师，我首先从中学习到的还是作为一名教师所必须拥有的一份爱心。从刚刚开始工作的时候，我认真学习各种教育知识和理论，但是我发现我并不能很好的完成教育任务，有的时候还有些孩子甚至带着抵触的情绪上课。后来慢慢的我发现了其中的原因，那就是对孩子我还缺乏必要的爱心。《第五十六号教室的奇迹》书中处处体现着雷夫教师爱的教育思想和实施爱的教育途径的很好的案例，这些都是值得我们去学习的。在爱的教育下书中的奇迹自然也都不再是奇迹了，那是一种自然而然的成功收获！
教育不相信奇迹，有真爱的付出自然会有收获！
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老师的手好酸这几天，学生的作业渐渐地透露出不认真，原本工整的字变得有些有气无力，原本尚可的字已经有点撑不住了面对这些问题，我总在寻思着该想个什么样的办法呢？ 今天由于课堂上对神话故事讲得不亦乐乎，所以来不及做作业，我就要求学生利用中午的时间完成，可是等我把作业收上来批阅时却发现，很多孩子只是为了完成老师布置的任务，根本没有花心思去完成，字迹也就十分的了得了。我皱着眉头勉强批完一本，想想不治治他们是不行的，长此下去如何得了？ 于是，我拿起手边的橡皮，非常认真地把那些字迹潦草的作业一题一题，一页一页，一本一本擦得干干净净
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情感随笔：又是冬至冬至，是中国人的一个传统节日吧？记得在小时候，每到冬至，妈妈总会煮上一锅赤豆糯米饭，再炖上几个糖蛋。晚上，一家三口坐在八仙桌旁边，先分糖蛋吃，吃完再吃糯米饭，因为我不要吃里面的赤豆，爸爸总会细心地帮我挑出那一粒粒的赤豆放到自己的碗里，然后对我说：好了，现在可以吃了。其实赤豆很好吃的，你也可以尝尝的。我笑着说：因为好吃，所以我都留给你们吃呀。于是乎，一家人说说笑笑，日子总是过得飞快。 而2000年的冬至对我来说是一个巨大的改变，习俗依旧，人的数量也依旧，而不同的是爸爸变成了儿子，爸爸已经永远地离我而去了。当
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一年级：我班的小祥我觉得影响学习成绩的因素有很多，其中小学生的兴趣和爱好也是其中的一个因素。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者，可见兴趣是学生学习的最佳动力。有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们很笨， 而是因为他们觉得学习没劲、不好玩。他们的兴趣与爱好不在这个上面，而是在玩的上面，所以他们学得不好。特别是小学一年级的学生，刚刚从幼儿园来到小学，对于学习的重要性认识的还不够，所以对学习还不是很重视。另外，从幼儿园带来的一些习惯还不能一下子改变过来，对于学习当然是有影响的。他们在幼儿园里一般都玩的时间比较多，
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一年级随笔：放风筝早有意要带学生出去放风筝,但又怕学生年龄太小,不会放。到时候拽着风筝满操场乱跑。因此先让他们看看大哥哥大姐姐怎么放风筝的。看得学生心痒痒的。正值要写字比赛了，我就卖了个关子。要是这次比赛同学们能认真对待，只要能比出自己的水平来，老师就带你们去放风筝。因此小朋友对待这次比赛很认真，刚写过字就问咱们比得怎么样。我说：行啊！可是这两天天气不太好，放起来恐怕不行。过了一天，天气刚刚有些好转，小朋友看见有别的班的小朋友在放风筝，急不可待地来找我：老师，二年级同学在放风筝呢！观察一下，他们放上去了吗？都叫着放上去了，
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反思：谁动了元的椅子午休课时，学生们在为周一的写字比赛做准备，各自认真地练习着写字。我就在讲台那批改学生上午的作业。随着悦耳的铃声响起，午休课结束了，我让学生排队把刚才练写的纸交过来。排队上交回座位，前后不到3分钟，却发生了一件让我气愤的事。元交完纸回到座位上就向我告状，说他椅子上的木板不见了，我当时一边收拾作业边一边漫不经心地说：那么大张椅子怎么会不见了呢？是不是哪个小朋友拿后面去了呀，自己过去找找吧。一分钟后，元说，老师，找不到，没有。我这才抬起头，看着他不解地说：怎么会呀，我们班来魔术师了吗？怎么会把椅子给变没呢？听我
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二年级学生的考试情景冬日的阳光撒在身上真是舒服，午后时间正适合孩子们考试。下午第二节课我让学生考语文第八单元试卷。铃声响起，我就把试卷发下去，自己就坐在讲台那观察着学生考试时的种种表现，因此有了以下的这点感想。 拿到试卷后有的孩子正反两面都看了看开始写名字，然后才开始做题。有的孩子一拿到试卷不管三七二十一，提笔就做，匆忙得连名字都没马上写。还有一些孩子，先写名字再做题。做题时有些学生喜欢把题目读出声，你提醒他轻一些，他故意和你唱反调似的，读得更响了，生怕别人不知道他在读哪题似的。有些学生喜欢点着题默读。另有一些学生喜欢边读边
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从眼泪中看出孩子们的集体荣誉感今天下午第二节语文课，我像往常一样提前2分钟到教室去了。当我走到教室门口惊呆了，班中好几个孩子脸上挂着泪珠还在啜泣呢，还有几个孩子脸红脖子粗的正在与另一些同学理论着什么。 这是怎么回事？我问道。可是班中没有一个孩子回答我，他们似乎沉浸在自己的情感中。我还从孩子们不可思议的面部表情中断定刚才肯定发生了什么事，你瞧，有的孩子愤怒，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子强忍着眼泪伤心极了。下课到现在不过7、8分钟，到底发生了什么事会让孩子们如此失控。我再一次问道发生了什么事。这次总算有人控制好自己的情绪告诉我事情的缘由了。
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如何使孩子们尽快地从假期综合症恢复过来每当新学期的来临，我们就会担心孩子们会不会因为长长的假期而患上假期综合症？我们也常常会研究如何使孩子们尽快地恢复过来，从而全身心地投入到学习中去？每一次，我们都会使尽了浑身的解数，但结果呢？可能会有所改观，但往往与自己的理想还是会相差很远，有时便也学会了安慰自己：算了，慢慢来吧，毕竟孩子们还小呢，应该给他们改正的机会嘛可那份无奈却是溢于言表的。 由于这个学期相对来说时间比较短，又或者是因为我的紧迫感影响了孩子们，所以一开学，每个人都感到时间匆匆，孩子们也都很快地进入了自己的角色，找准了自己的位置，学习也就
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班主任手记：放下的牵挂一直没有和别人谈起过，上一届三班有一个心里总放不下的一个孩子。凡教过上届三班的老师们都应该清晰地记得这个孩子----汪楚莹。我总是在想：现在她的身体怎么样了？她能适应现在的班级生活吗？她和现在的同学们相处的怎样呢？ 经常有上届学生来看我，而她却一直没来，和三班的孩子们提起她时，都不知道她现在怎么样。曾经在谢老师的博客上看到署名樱豆的回帖，知道是她，却还是不知道她现在怎么样。 牵挂就这样写在心里，随着日子在悄悄地沉淀着，直到4月29日。 4月29日两节课后，回到办公室，意外地看到她坐在我的办公室旁。回头看到