提问的策略《有效教学方法》读书笔记

在特色和品牌琳琅满目的今天，许多学校在力尽所能地追寻着自己的德育特色，也似乎都有能力总结出不少的特色，但笔者认为：平实，有时也是一种特色，扎实高效的常规和回归本位的教育，也可以构成学校的德育品牌。德育是一所学校的大容，它每时每刻都在支撑着学校各项 教育 活动的进程和质量，学校德育在创造特色的同时，应该回归它的人本和理性双重价值。 一．回归人本的德育 案例：不比基础比进步，每天进步一点点！ 2008年9月1日开学后，接市教育局统一安排，我校无条件地吸纳来自陆渡镇励才民工子弟学校初中学生143名，其中初一年级

课堂教学效果是否好，其关键之一就是教师的教学魅力能否保持的好。 对于学生而言，在课堂上，他们获取知识的形式是多样的：学生通过观察、听、说、读、写、问、思考、讨论等各种形式来获取知识；但是对于教师而言，在课堂上，他们传授知识的形式却显得相对单一。 教师在引领学生进行观察、听、说、读、写、问、思考、讨论的时候所采取的方法是相对单一的，这种单一的教学方式方法往往在一段时间之后会让学生产生厌烦情绪。举一个简单的例子来说，比如在 小学 英语课堂上，当教师要求学生齐声朗读单词的时候，往往是使用 read it tog

灵动课堂 精彩人生 四川省南江县红四乡小学 梁国新 tel：13989150898 教书育人，是教师的天职。教书是育人的表象，育人是教书的实质。课堂，是教书的主阵地，这就意味着什么样的课堂就培育什么样的人。教书的最高境界是唤醒学生沉睡的心灵，激活学生潜在的心智，养成良好的行为习惯，练就一身过硬的本领。那，就迫切需要灵动的课堂。 与其点燃学生的智慧火花，不如让学生迸发智慧的火花。这句话，足以说明有冲击力的智慧火花源自于个体或群体的内在爆发力。点燃要凭借外力的接济，是被动的；而迸发是靠内力的爆发，是主动的。身

低年龄孩子学习的好坏取决于他的学习兴趣。怎样调动孩子的学习兴趣，使得学生在课堂上由始至终都跟随你老师的脚步，这就要看一个老师课堂调控的水平。 以前我教的孩子也多是低龄段孩子，也有高年级的。会发现明显的不同年级的孩子上课你需要的调控手段那可以说是截然不同。 高年级的孩子，已经比较懂事，用比较传统的调控手段，例如规定，上课的规矩已经定下来，他们在学校里也有类似的规定，所以他们自觉不自觉的都会照着规定来。还有讲道理，他来学习的重要性，他坐到教室的目的，你在课前讲一通大道理，也能激励孩子上课认真学习，因为他们已经

原来我只知道，态度和压力对于学习是很重要的，也许从来么有认真思考过这个问题，直到这次月考，我想自己真的应该静下心认真思考一下这个问题。我总是觉得我陇海路的学生程度不好，学习起来也不是很快，所以每一次月考考的不太好，我很少去说他们什么，也从来都告诉他们分数不代表一切，我总会为他们的不好的分数找到理由，但是最近我自己的实验让我发现原来不是这样的。 我们刚开始用这套模拟和真题试卷的时候我都是让他们做一部分然后讲解这一部分，但从来不提要求。有一天我突然给他们了一个要求，比如我说做填空题，我觉得不是太难，就给他们规

快乐高效课堂教学改革的核心是小组的互助合作学习，合作学习是以小组为基本单位进行学习活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组，组内异质，组间同质。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 小组构建好后，就要从全班挑选出几名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长。组长是老师的小助手

【摘要】我校是本区域的窗口学校，立足于学生素质教育，努力挖掘各方面的教育资源，取得了有目共睹的成绩。我校学生在不加重学业负担的同时，成绩在本区域遥遥领先，成为落实素质教育的典范。这得益于多年来，我们坚持探索并构建了基于本校实际的学校校本标准，不断提升教师的课程能力，促进了数学学科教学健康、可持续的发展。 【关键字】校本标准 课程能力 可持续发展 建国六十多年来，我国数学教材一共经历了九次比较大的变化①。教材经历了一个从无到有，从有到适应我国各阶段社会经济发展需要的过程，每一次改革都是在前者基础上做了进步，

今天听了一节随堂课，是口语交际课介绍家乡景物，老师首先让孩子们说说自己要介绍家乡的什么景物，孩子们非常踊跃，唯恐自己轮不到；第二步是四人小组相互介绍，交流得也相当热烈；第三步是四人小组中推选一名同伴到讲台前来介绍。 前两步都没有问题，很热闹也很顺利，但是当孩子们听说要到讲台前介绍时，一只只小手都缩回去了，就剩一个孩子还举着手，本来热闹的课堂一下子安静了。看着这样的情况，老师先让举手的孩子上讲台前介绍，又点了第八小组，小组一致推荐一男孩，因为他在小组内介绍得最好。可他就是不肯上来，同学们鼓第二次掌他才很不情

《读者》上看到这样一个故事：一位女记者有一天回家时，看到电梯里影出的自己的脸，那是一张严重变形的脸。她被这意外的发现惊呆了，她想起平常与丈夫的争吵，对孩子的粗暴。当她到家门口时，先让自己冷静一下，带着微笑走进家门。一个月后，她发现她的家真得变了，丈夫变得更加勤快了，儿子的学习也进步了，自己也好像变年轻了。家庭的变化竟然源自一个看似简单的微笑，改变了一个家庭，改变了三个人的命运。 如果说涟漪是湖水的微笑，霞光是清晨的微笑，春风是大地的微笑，那教师的微笑是什么呢？那应该是学生心中明媚的阳光。 每当我走上讲台，