更新时间:2018-11-06 10:41:38
《在教学中实现化学学科育人价值——乡村骨干教师研修班活动有感》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
江苏师范大学附属实验学校 许大雨,10月30号,31号我有幸参加了徐州市乡村骨干教师研修班第二期的研修活动,听取了江苏省初中化学教研员赵华老师的讲座:学科理解和情境,化学教学设计的起点。赵华老师从三个方面对化学的育人价值进行了阐述,一是专家引领,自主学习和同伴互助。二是谈到我们的化学实验室利用效率不高,实验开设率低。三是讲了吸睛效应和吸脑效应等几个方面对化学学科的育人价值深入浅出的讲解,循循善诱给与会老师留下了深刻的印象。今天早晨,跟往常一样,科代表捧着一叠回家作业本,非常负责地拿到我面前,告诉我其他组都齐了,就缺第四组的小强。我一听,朝小强的座位看去,他好像也意识到了,一股脑儿都钻进了抽屉,装模做样地在翻着自己的抽屉,好像在找自己的回家作业。我走过去,轻轻地问了一下:你做了吗?他两眼瞪得大大的,(不像其他小朋友那样怕老师的),接着很诚实地摇摇头:没做。我已经没话可说了。因为他是我们班在回家作业上让我头疼的的一个孩子,隔三岔五地不完成,尤其是周末的作业,十有八九是不完成,所以听到他的名字,我一点都不觉得奇怪。为了这一点,我
龙狮中心小学 李奥利 通过区里这次的图书漂流活动,我有幸拜读了王崧舟的《诗意语文王崧舟语文教育七讲》,沐浴在名师的阳光下,徜徉在名师的风采中,仿佛来到名师身边,倾听名师谆谆教诲。 这本书是以演讲方式呈现给读者的,在书中他从举象、造境、入情、会意、求气、寻根几方面对诗意语文进行了解读,叙述了他自己的名师成长经历,阐释了他的读书生活、备课过程以及从教近三十年的教学中对于语文和语文教学的理解等。王老师认为诗意语文可以概括为以下几句:它是追求思想的力量,它充满感情,它以具象为旨趣,它总是在情境中,它复活言语的内在
重视教学的积累和反思是发展智慧的必然途径。要发展我们的教学智慧每个音乐教师都只有通过这项劳动,最大限度的促进自己的专业发展,使我们的教学经验不断丰富,使得我们的教学艺术逐渐走向成熟。 1.勤于积累资料。音乐教师课务量多,又是校园文化建设的主力军。因此许多音乐教师多忙于流水一样的上课却不讲究课堂教学的质量。其实我们应该学会做教学资料收集的有心人。留心关注电视、电脑等媒体中的有关音乐教学的资料源,平时可将相关资料收集在自己的电脑中,备用于自己的教学实践中。乐于收集整理不同的经典教学案例进行再创作充实自己的教学
今年3月11日12日,我们曹中全体教师怀着虚心学习的态度来到了南京市溧水县东庐中学,开展了为期二天的学习考察活动。教师们考察的热情、学习的主动至今让我感动。本学期一开学,我们就开始了部分学科的讲学稿推行实施。我们一路走来,边学习、边实践、边思考,取得了收获,也遇到下了困惑。3月16日,我们召开了部分学科组长座谈会,听取大家对讲学稿推行实施的情况和体会,大家开展了热烈的讨论,讲学稿让我们欢喜让我们忧。近日,我们组织部分学科组长对两个月来实施讲学稿情况进行了一次回顾和小结,现将有关情况汇报如下: 一、讲学稿实
安全工作是学校教育的底线,教育质量是学校的生命,这是教育局吴局长在师德培训班新学年工作布置时所提出的观点。的确,关注学生的生命和人生安全是最最基本需要学校做好的事情,是以人为本、和谐校园创建的基础工作。 在今天的暑期师德全员培训活动中,我们以有效性培训为目标,实施精细化操作策略,开展安全知识法律法规的学习,让老师们真正从内心感受到安全的重要,实实在在掌握安全教育的法律法规知识。安全教育培训活动有校长的动员讲话、观看录像事例、校领导在通读教育局学校安全工作法律法规汇编的基础上出了一份学校安全工作法律法规知识
记得2003年9月,我调到了温州育英学校,那一年正是温州全面实施新课改教材的第一年。我接了一年级音乐教学的任务,当然也接过了新教材实验的任务。 全市全省在如火如荼的开展各种新教材培训学习,(接下来的六年都有进行省市一级的培训)但我始终没有得到学校以及音乐教研员的赏识,所以也没有一次参加省市一级的培训学习的机会。 我面临的情况是,温州育英学校当初的教学设施非常的简陋,学校只订了教师用书,没有磁带,没有多媒体,学生也没有教材,甚至也没有电子琴,我必须得到教室里上音乐课。可想而知,我的局面有多尴尬。 我一无所有
东阿县关山联校关山小学 牛晶敏 在我家的一个角落里,有一个特别大的蜘蛛,每天都挂在它织的网中间,头朝下,守株待兔等待苍蝇、蚊子、七星瓢虫等这些美味的大餐。 有一次,我看到蜘蛛捉苍蝇的全过程,感到非常的震惊!当苍蝇飞到蜘蛛结的网时,就被蜘蛛网粘
工作以来,一直在寻找着教育的原点。 刚开始走上讲台时,以为让学生快乐就是教育的原点,并乐此不疲,课堂上可以各抒己见,课堂外可以一起游戏,遇到高年级的学生可以一起去踢球。可是,慢慢地却发现,学生在快乐的同时却越来越难以把握,以至于成绩也渐渐下降了。 在一阵反思之后,渐渐以为严师出高徒才是教育的真理。于是,课堂内外不苟言笑,一付圣人相,学生见了都很怕怕,自然学习起来也很卖力,于是成绩自然也就好起来了。可是,我却发现学生学得很辛苦,真的有些于心不忍起来。 随着工作时间的增长,对于学生的心理和行为特点掌握也日渐成
在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会: 一、 教学目标的落实。 教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级