做好人，上好课——阜宁“特级论见”活动心得

6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥小学，参与和学习主题为依托文本，学习表达的校本研修活动。一走进这所学校，就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是学生们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。 首先，我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》，，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，学生们都积极投入课堂学习；然后，我们和低年级语文教研组的教师就《棉花姑娘》的课堂教学开展了以依托文本，学习表达为主题的校本教研活动。这其中的所见

《关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》第一条就指出要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。 语文学习离不开兴趣的培养，而且对于处在小学阶段的学生来说，学习的自觉性还处在初级阶段，有时甚至是极不稳定的。所以兴趣在很大程度上成了必不可少的因素。对于年级来说，他们对于学习枯燥乏味的知识没有兴趣。我认为，在教学设计上要尽量激发学生的学习兴趣。依据语文学科的特点，语文教学过程应注重情感的诱发激励，善于创设情境，引发学生的共鸣，引导学生

昨天下午放学后，青年教师分语文、数学和技能课三个大组进行了教学技能比赛系列活动说课。我担任了语文组的评委。 上周四一天，听了他们上的7节课，本想写点东西，可还是坚持着暂停，所以还是流产了。 昨天，又听了他们的说课，真的感觉到现在的青年教师十分了得。尤其是参加过比赛的，或执教过大型公开课的几位，在她们面前真的有一种惭愧感。自然，给他们打个高分也是理所当然的。 当然，关于说课的要领，在很多博客上都读到过，我也不想再赘述。我只想说一点，或许对参加了这次比赛的年轻教师们而言，还有待改进和提高。 我们说，备课，可以

今天响应学校百名教师进千家的号召，冒着中暑的危险，顶着烈日，骑着借来的车子去家访。说实话，一开始对这次家访，我真不想去。家访单上的学生自己没教到，地名也不熟悉，车子也没有，日头又毒得发响，身体也不舒服。但作为一个普通小兵，哪有上战场不听指挥的呢？家访完了后，居然庆幸自己没有做逃兵。 先到的那家，孩子他爸不在家，爷爷在睡午觉，只有奶奶醒着。奶奶见老师来，直说老师好，大热天的还来家访，这么关心学生。还补充说，怪不得他们那边原来在黄姑上小学的，读中学时，家长都要千方百计开后门上广陈中学。 后到的那家，孩子他爸在

冰心老人曾经说过这样一句话：爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。自从踏上三尺讲台，我正为实现这一切而努力着，我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样与他们交流相处，虽然我是一个体育教师，但是我除了在课堂上传授他们各种体育技能，还关注他们的学习和生活。我也经常提醒学生：要劳逸结合，活而不乱，注重效率。如果犯错了，老师与之谈心。遇到困难了，老师帮助解决。 爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂，有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张

知道魏书生老师是很早以前的事情了，室友学校发了魏书生老师的讲演光盘还特地兴致勃勃地借来细细观看，也可以说是慕名而看，真是受益颇多。这个儒雅、精气、幽默又极度智慧的先生从此也成了我教育教学路途上一直追逐着的明星。说实话，我有点崇拜他，但更多的还是佩服。这次，学校又组织观看他的讲演，我很自豪的告诉同事，魏先生的这个讲演我早就好好学习过了，但这次，还是听得全神贯注，丝毫没有一点懈怠，每一次听总有新体会与感悟。虽然，我清醒的认识到，我能成为女版魏书生的希望小之又小，但我想做任何事情不一定要成名成器，做好自己每天工

今天听了薛老师的讲座，让我感受颇深，尤其是对在课堂上如何有效地开展师生互动有了更深刻地了解。 师生互动是在教育教学情境下,教师与学生个体或学生群体之间在教学活动中的相互作用或相互影响。在课堂上，有效的师生互动中更能清楚地看到教师尊重教育的风采，学生尊重学习的良好品质。我结合我的作文讲评课来谈谈课堂上的师生互动。 习作教学不仅仅是指导学生写，更重要的是指导评和改。所以在日常的教学中我很注重作文讲评课，学生也十分喜欢讲评课。 一、欣赏，激励孩子们爱上写作 对于班级的各层次的学生来说，他们每次完成一篇习作后，都

工作以来，一直在寻找着教育的原点。 刚开始走上讲台时，以为让学生快乐就是教育的原点，并乐此不疲，课堂上可以各抒己见，课堂外可以一起游戏，遇到高年级的学生可以一起去踢球。可是，慢慢地却发现，学生在快乐的同时却越来越难以把握，以至于成绩也渐渐下降了。 在一阵反思之后，渐渐以为严师出高徒才是教育的真理。于是，课堂内外不苟言笑，一付圣人相，学生见了都很怕怕，自然学习起来也很卖力，于是成绩自然也就好起来了。可是，我却发现学生学得很辛苦，真的有些于心不忍起来。 随着工作时间的增长，对于学生的心理和行为特点掌握也日渐成

昨天上午我们到黄河二小听观摩课，收获颇多。 首先，我认识到目前的学校都是重共性而轻个性，而我看到的多是学生的个性，而很少关注共性，这也是我一直不敢轻易对学生狠的原因，也是我几年来只要看到整齐划一的教学就感到恐惧的原因。 记得刚毕业的时候，学校要求我们听一位优秀老师的公开课，那课堂简直就是军事化的课堂，什么都是统一的，学生回答老师提出的任何问题都是异口同声，响亮而清晰，就连举手的动作都是一致的。我坐在后面听着，我都不知道自己听进了什么，反正那阵势把我Hold住了。之后我恐惧而苦闷，恐惧那几十个小孩儿都变成小