在课堂上如何有效地开展师生互动

（观后心得）：今年的开学第一课的主题是聚焦孩子们的幸福，倡导学生学习、生活、成长是要为明天幸福奠基，也要关注学生今天幸福的理念，以积极的态度感受幸福，在努力进步中获得更大

今天,学习了《当老师出现违纪以后》一文，感觉到了做为一名学校的管理者，身上肩负的不只是管理，更多的是要给予教师人文关怀。 学校各项工作的开展，做为管理者，首先要有自己坚定的指导思想，有一个明确的管理发展目标。这就要求有一系列的管理制度和管理手段。做为一名副校长，要具备一定的管理、协调能力，除了贯彻学校的各项规章制度外，应把所有的教师看作自己的兄弟姐妹，热情的关心他们，除满足教师基本的需要外，还要学会为教师 减压。教师的压力来源于教师职业所赋予的要求、期待和职责，在这种高负荷的工作压力下，针对教师工作中的失

我们从事教育教学工作，每天都面临着学生这样、那样的缺点，怎样去看待学生的缺点直接影响我们教育教学的成败，宽容是对学生真挚的爱，宽容会让教育教学收到良好的教育效果。 多年的教育教学实践让我最痛心的是对犯错的学生，发过怒、训斥过、挖苦过，一阵 雷电闪过，我是头昏眼花，身心不畅，学生也是泪流满面，到头来效果平平，不见起色。 多少次，我静下心来想过，当老师到底要做什么？不就是去帮助孩子去做事，去学习，引领学生向着美好的目标发展，让学生的成长、成人、成才的工程，一位教育家说过：教育即生长，教育的主要内容包括：训练，

参加南湖之春课堂观摩活动，是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了，可以说南湖之春的课堂教学，在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。我与南湖之春有个约会已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气，不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。 这次，根据教导处的安排，有幸参加了南湖之春数学专场。会场设置在海宁市的实验小学，在实验小学宽敞的阶梯教室里，聆听了4堂数学课，分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《

陶行知先生在《每天四问》中从身体、道德、学习、工作等四方面提出了作为每一个人都要经常反思以求得进步。这四方面实际上就是涵盖了生活的诸多元素，也实际上从德智体行四方面阐明了人的发展的几个关键要素。在和谐社会理念的倡导下，人的和谐发展显得越来越引起大家的关注，而具备了这四方面的协同发展，那么，生命个体就能和谐的发展了。 四月的最后一周，我们行知小学本部的各个班级都开展了不同形式的实践体验活动，主题就是我参与、我提高、我进步互动实践活动。五六年级大抵都进行了野炊，低中段均尝试了水果拼盘等活动。孩子们的参与热情不

如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞叹它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！苏霍姆林斯基说过：一个曾被人认为不值一爱的学生身上确实存在着可爱的因素，存在可喜的苗头。对一名学困生的爱，更是磨练教师的坚韧毅力、耐心与智力的时机。做教师就如同医生，治疗小病小痛成就不了名医，名医都是通过医治疑难杂症而成就医术。一名教师不管理后进学生，不勇于管理后进生，也就永远成就不了管理的艺术与水平。虽然要艰难百倍，去说服自己树立对后进

时间匆匆，在江苏教师网已学习半个月，虽然我一边忙于平时的教学工作,一边还要抽出余暇时间上网参与网络培训的学习。在网上看到名教师上地课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。 第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较成功的案例展示，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新

人类进入21世纪后，教坛上出项了这样一句话：要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法。而随着新课程改革的逐步深入，生本教育也被社会提上了日程，其实这正是对上句话的一种呼应，是呀，授人以鱼不如授人以渔，而要想真正落实授人以渔，需要教师提高自身的专业素养，尤其是人文素养。 据《大不列颠百科全书》的解释，人文，是指人的价值具有首要的意义。人文的概念包含了人与文两个方面，体现了对人的关怀和对文化的关切。人文是潜移默化的、长远的、隐性的东西。所谓素养，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养

读悟结合 素中溢彩 一节语文随堂课给人的启迪 四川省巴中市南江县红四乡小学 梁国新 tel:13989150898 读悟结合，这个短语大家并不陌生，而真正课堂上的读悟结合又做得咋样呢？肯定是各有奇招。 一个偶然的机会，让我感悟到了读悟结合教学方式的活力四射。前不久，我外出开会，临时推门观摩了一堂语文课，内容是人教课标版小学语文五年级下册《晏子使楚》。其大致流程是这样：（1）直入课题，让学生自由读课文，借助工具书或借力于同伴扫清字词认识方面的障碍。（2）让学生快速读课文，梳理出文中写了哪些事情？并用简短的话