更新时间:2020-02-23 16:54:13
《人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本课“走近我们的老师”为题安排了两个活动板块,一是“我和老师的故事”,二是“老师,您辛苦了”。本课与上一课相承接,旨在引导学生在熟悉学校环境、部门的基础上,理解学校的老师及工作人员,对学校形成全面的、立体的、深入的认识。小学科学是一门以实验教学为基础的学科,通过实验操作,使学生学会一些技能,掌握科学知识,体会到探究的乐趣,培养学习科学的兴趣。而实验材料、实验方法的有效选择,对实验和探究的成效有着非常重要的作用。 在这次选上什么课时,我开始挑选的是《如何把火熄灭》这一课,根据教材,我设计了一个自制的灭火器。用烧瓶作容器(灭火器的主体部分),瓶塞上装上橡皮管(灭火器上的管子),用夹子(灭火器上的开关)夹住橡皮管;瓶中放上白醋,在青霉素小瓶里放上小苏打,并用线吊起,用瓶塞固定。使用时,先打开开关,然后倒转瓶子,用喷出的气体灭蜡
条形磁铁哪部分磁力最强?这个问题可能会让很多人发笑,这都不知道啊?不就是磁铁的两端嘛!这学期我们又学习到这部分了,因为比较简单,我简短介绍了实验方法后,就准备让同学们自己开始探究了。与往年不同的是,我让他们使用的是学具袋里的条形磁铁,可能是为了方便后面用悬挂法判断磁铁的磁极,每块磁铁的中心都被打了个小小的孔。孩子的实验有序进行着,当我请他们交流汇报时,一个出乎意料的答案跳了出来:老师,我们是中间吸引的回形针最多!我们也是!很多组都应和道。怎么可能呢?当第一个组这样汇报时,我的第一反应就是他们搞错了,可是不
这节课是品生课,一走进教室就听见有人在哭。看见老师来了,马上有人告诉:老师,是金某打的。听到报告声,好好的情绪一下子跑得无影无踪,大脑像充满气的气球,轰隆隆的作响。金某,又是金某,恨不得马上拉他出来,好好教训他一顿,但,还是马上克制住了自己。有一个念头冒出来,准备好的品生课暂放不上了,何不就用这个活教材来上一课呢。 嘉兴市思品教研员曾在一次教研活动交流是说:品生教材只是一个参考,可根据班级实际情况,灵活运用。品生课上能让孩子明白一个道理,那这节课就是成功的。品生课就是解决班级中出现问题。 金某小朋友,特别
本节课在由于中间一节《申请电子邮箱》的阻隔,是学生对Word的记忆变淡,所以这一节课的一开始我花费了较长一段时间进行了回顾。 1. 回顾Word的用途。学生对于这个问题的回答基本上都不完整,只能说出Word是文字处理工具。 2. 回顾启动、关闭Word的方法。大多数学生能说出多种启动和关闭的方法。 3. 回顾了Word的操作界面,由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区域等组成,由此道出了本课的重点和难点菜单栏中的命令。 由于菜单栏中命令繁多,如果全部使用讲授法,则学生容易感到乏味和厌烦
走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结,旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计: 1.与语文学科相结合,了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时,让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾,大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时,可以对书本上提供的八个内容,任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时,通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科,里面包
今天,我在五年级一个班级上课,上课上到中间。又要做实验了。由于实验简单,这次我要求平时实验动手少的学生操作,其他同学在旁边辅助。我想这样可以一来培养动手能力差的同学,二来可以体现组内合作,互相帮助的精神。 我的设想是美好,可是现实总是给我感觉是跟我希望差别很大。这不一个同学居然因为动手操作慢,被同学大声的数落了几句,就哭了。就连平时小组收科学作业本的工作也要说不做了。我想,哎呀坏了。肯定是伤了同学的自尊了。 于是我就迁就这位同学了,把实验让给其他同学操作,让他旁观,但是俨然他是一脸的委屈和愤怒。我没有打断
这一周三年级的科学课由于天气的原因,进入到了动物生命周期的单元。这一周的气温正好,之前买的蚕卵一不留心已经都孵化出小蚕了。说实话刚看到黑乎乎一粒粒还可以动的小蚕都有点起鸡皮疙瘩,而且马上就要给它们建造好房子,给它们清洁的食物,还要打扫它们的屋子,这些事情对于我自己来说也是很生疏的。课堂上,学生第一课的任务就是观察蚕卵和蚁蚕并知道如何照顾它们。原先我以为有学生会害怕这些密密麻麻的小东西,但事实上并没有,他们知道今天要认识蚕宝宝的时候都非常期待。在听他们说了一些关于蚕卵和蚕宝宝的认知后,我给学生明确了观察的任
太仓市经贸小学 陆咏梅 【学情分析】本课是教科版小学科学四年级下册《新的生命》单元第一课,学生在三年级初步学习了科学观察,本课将继续开展有序、细致的观察,通过解剖、观察油菜花,让学生了解花的基本构造,知道植物的花孕育着新生命。 【教学目标】 1. 科学概念 .绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成,它们能够帮助植物满足自身的需要。 .花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 2. 过程与方法 .解剖油菜花,并观察油菜花各部分的特征。学习仔细观察,如实记录,并能根据观察
本周是科普宣传周,作为学校唯一的科学教师,对学生进行科普讲座是我的职责。本学期的环境主题教育活动中,我向学生介绍了世界十大环境问题等内容,学生很感兴趣,放学在校门口,还有小朋友和我聊环境问题。这次科普讲座,选什么内容,我开始思考。关于地震的的录像资料,已经准备好了,再和学生讲什么科普知识呢?我开始找资料,看到了一本电子图书《中国孩子最想知道的十万个为什么》,图文并茂,我也被吸引了,其中还有非常考验的一些选择题。于是我准备改变传统的讲座形式,采用带领学生一起阅读十万个为什么,并且把其中的选择题改为有奖竞答活