内蒙古阿荣旗汉语言领导小组到向阳峪小学检查指导工作

镜头一：三年前的一个晚上，钱诗雨的父母开轻便摩托去嘉定买奶粉，一次可怕的车祸夺去了他们的生命，两人双双离她而去。之后，钱诗雨就一直由爷爷奶奶抚养。两位老人均没有工作单位，在家务农，靠田里的一点收入生活，日子过得非常清苦。 自从钱诗雨上小班开始，班主任嵇老师就一直无微不至地关爱着她，就像她的妈妈一样。渐渐地，钱诗雨的妈妈越来越多，因为组内的教师们都向她伸出了援助之手。天冷了，钱诗雨多了一件温暖的新衣服；过年了，又多了一个大礼包；生日了，老师们会捧上一个大蛋糕一件件学习用品、一个个装满爱心的信封、一次次紧握的

太仓市实验小学倪建斌5月11日到5月14日，我在上海市闵行区明强小学度过了4天浸润式学习。通过访谈得知，明强小学是新基础教育基地学校，目前全国总共9所。第一天去的时候，适逢华东师大互惠学习、共生发展国际学术研讨活动放在明强小学。顾文秀校长和她的教师团队向全体与会者介绍该校课程改革情况，精彩的内容、深刻的教育理解吸引了全场听众，也让我对这所学校深深着迷。 第二天一早，顾校长和我们聊起了教育，她说教师是一所学校重要的资源，要让教师自觉发展。在学校里，老师们做人要简单，有什么想法就大胆说出来，不要顾忌对与错，思

2015年6月11日下午，王晓春名师工作室在太仓市科教新城实验小学举行精致语文课堂特征研究主题研讨活动，参与活动的除了工作室全体学员，还有科教新城实验小学的全体语文老师。 首先，程静川和曹丽萍两位学员进行了同课异构，执教了《李时珍夜宿古寺》一课。两堂课呈现出不同的风格，各有特色。程老师主要立足于语用的角度，强调讲故事能力的方法指导和环境烘托之写法的渗透、迁移，设计感强，但缺失了语言的品悟、朗读的训练;曹老师偏重于内容的感悟理解，注重细节设计，审美性、情感性强，对环境烘托的写作方法通过勾连渗透到位，但总体关

为进一步推进我市特殊教育健康持续发展，交流和研讨培智学校教育管理和教学研究成果，探索培智学校课堂教学规律，提高一年期新教师业务素质和有效课堂实施能力，6月16日下午，在新埭中心小学（长福寺小学）开展了平湖市特殊教育专题研讨暨学科基地(指导中心）教研活动。在平湖市教师进修学校王爱民副校长、市培智学校李全英校长和新埭中心小学徐小英书记的带领下，各特教班老师以及特殊教育指导中心成员参加了此次活动。 首先围绕学为中心视角下的活动型课堂主题，一年期新教师平湖市培智学校陈晓红老师和新埭中心小学的吴丹妮老师，分别执教了

曾经在我22岁的时候做过一段时间的校长，那时候因为年轻，对这一岗位没有经验，也没有多少欲望，所以做了几年之后就辞职不做了，调到了另一所规模更大的学校做一线教师和中层。现在想想，我当初要是把校长一直做下去，肯定能做得越来越好，也许现在已经是某地的教育局长甚至是主管教育、卫生、文化、广电、体育等条线的政府分管市长了。 其实，无论是做老师也好，做校长、局长、市长等领导也好，我觉得心态第一，服务第一，敬业第一。这风风雨雨几十年来，一路上见过的领导也不少了，下至校长，上至市长、厅长、教育部官员。我的感受是，不管你的

当时间一秒秒地流逝，不在我们身边停留，孩子们在幼儿园的日子也只剩下短短一个多月了，这让我们大家无不感叹时间的飞快。为了能让幼儿更好地适应新的环境，喜欢上小学，在主题活动《走近小学》中我们开展了一系列的教学活动，让他们通过这些活动认识小学、熟悉小学，从而慢慢地产生对小学的喜爱之情。 当然，接下来，我们还要做好幼小衔接的工作，这是他们人生中的第一个转折点，过渡十分重要，会对他们有着深远的影响。一些习惯的养成就成为了帮助幼儿学会学习、主动学习的一把万能钥匙。 现在的孩子都很有自己的想法和主见，在很多时候，如果我

活动目标：1.通过开展设计太仓的一日游活动，学生进一步了解太仓的旅游和与旅游相关知识。2.通过讨论，学生进一步认识到目前太仓的旅游业存在的问题和发展方向。 3.通过设计太仓一日游的活动，培养学生搜集，整理资料，根据问题提取相关信息的能力以及小组合作能力。 4.通过学习，学生逐步树立可持续发展的观点，增强学生知太仓，爱太仓的情感，树立建设美好太仓的责任感。 活动准备： 1.教研组开会确定本次活动主题，内容，步骤和活动方式。 2.召开兴趣小组学生动员会，布置任务。 活动过程： 1.学生利用晚上和平时的周末，利

《课程标准》描述了空间观念的主要表现：能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析，不断由低到高认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直观感知的基础上，理解空间与平面之间的关系。下面我就结合五上《认识公顷》一课谈谈我自己的一些思考： 1. 利用学生的已有知识，初步感知 《认识公顷》一课是在学生已经掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。对于公顷，学生在日常生活中接触得较

【年级学科】五年级数学【教学课题】公倍数与最小公倍数【教学策略】创设情境、学生自学研究的方法让学生提问 【案例内容】 教师通过让学生寻找两种线路车(A车每隔400米设一站点，B车每隔600米设一站点)的候车点，认识并理解公倍数与最小公倍数的意义，从而引出课题。 师：今天这节课我们一起来研究公倍数与最小公倍数。看了这个课题，你想在这节课中了解些什么知识？把你想知道的在小组里讨论一下，写在纸上。 问题1：最小公倍数怎么求？ 问题2：为什么不求最大公倍数？ 问题3：用什么方法能求出最小公倍数？ 问题4：公倍数和