学习《3~6岁儿童学习与发展指南》提升保教质量

静悄悄的午睡室里，我轻手轻脚地地巡视着入睡的孩子们，连呼吸都不由地变得轻微起来，生怕惊扰了孩子们的美梦。 目光温柔地扫过每一位孩子的脸庞，嘴角情不自禁地往上扬，这群调皮鬼，刚才还活蹦乱跳的，一眨眼就睡得那么沉了。瞧瞧，有几个趴在没打开的被子上就睡着了，赶紧过去将被子轻轻抽出来，再轻轻地盖子孩子身上。 想起孩子们刚入园的几天，一到午睡时间就会引起动乱，哭的哭，闹的闹。我理解孩子哭闹的原因，他们是怕一睡觉就要留在幼儿园过夜了，爸爸妈妈不来接了。我想，最好的办法就是要让她们知道，睡一会儿马上就会起来的，爸爸妈妈

我们都知道，午睡有利于孩子的健康，能够使大脑及时地调节，那么，怎样让孩子拥有一段愉快、轻松、舒适的睡眠呢？好几个来过我们班的老师都说我班的幼儿午睡可真安静啊! 我班的做法是这样的，首先是要创设安静的午睡环境，让孩子们真切地体验到午睡的时候要保持安静，所以我一般都是轻轻地指导孩子小便、脱鞋子等准备工作，发现个别幼儿在大声讲话，就可以用动作来指导他保持安静，孩子们看到教师轻轻地讲话，甚至就用一个动作或眼神表示，他们也会领悟的，时间长了，就能自觉了；其次，是要尊重每个孩子的睡眠习惯（当然，一些不恰当的习惯，我们

活动时间：1月午餐时间 活动地点：教室 活动过程： 浦馨怡小朋友吃饭特别的挑食，每次大家在吃的时候，她就把不爱吃的菜从碗里挑出来，老师强制规定：不许把菜挑出，要都吃完。于是她就把菜放在碗里的一边。吃完一半饭，你就听到她喊：老师，我吃不下了。我不断哄，她就是不吃，反正我是吃不下了，乘我不注意时，她就偷偷把饭给倒了。一次这样，两次这样，渐渐的发现她一个星期有4天都要将饭给倒掉。 活动分析 浦馨怡小朋友瘦瘦的，她不愿意参加大家的集体活动，不怎么爱表达自己的情绪，还比较挑食，做任何事都不紧不慢的，但自尊心还特强，

一、调动教职工的积极性 (一)关于人的积极性。 人的积极性是处于能动状态下的心理活动针对一定目标的外在表现，是人对客观世界的认识及其在行为上的表现。它使人的全部心理活动处于能动状态，有适当的条件，这种能动状态就会转化为行动。 （二）有关调动积极性的激励理论 1、是什么激发或驱动行为的？ （1）需要层次理论（hierarchy of needs theory） （2）ERG理论（ERG theory） （3）双因素理论（Two factor theory） 2、是什么引导行为方向的？ （1）目标设置理论（T

午睡是幼儿一日生活的一个重要环节，作为一名幼儿园老师午睡管理不容忽视。总结以往的工作经验，午睡时教师应关注到以下几点： 1、注意孩子的睡姿。好多孩子都喜欢扒着睡觉，他们觉得扒着睡觉很舒服，而扒着睡觉会压迫孩子的心脏，对孩子的生长不利。教师一定要及时纠正孩子错误的睡姿。 2、教师必须来回巡视。有的孩子睡觉比较多动，喜欢翻来覆去，因此被子很容易不盖住，教师要及时帮助孩子盖好被子。有时有的孩子还醒得早，在床上玩弄东西，女孩子头上的发夹也成了他们玩弄的对象，甚至有的孩子还喜欢把玩物放到嘴巴里，因此教师要及时观察到

了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。其中的生活常规活动又包括：进餐、午睡、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级生活常规管理工作，让幼儿生活心情愉悦，教师带班得心应手。 二、生活活动常规 ★进餐 A．对幼儿的要求 1）认真洗手,方法正确 2）能排队轮流不拥挤 3）不玩水,节约用水 4）安静进餐,坐姿良好，正确使用餐具 5）文明进餐，不吃汤泡饭，不挑食，不剩饭不浪费。 6）餐后自己轻放餐

学习是无止境的，俗话说：活到老，学到老。只要我们抱着学习的热忱，在教育的道路上，伴随着指南的精神，最终我们会在快乐与充实中锻炼自己。我始终相信：行动是成功的阶梯，行动越多蹬得越高! 学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》后，我认为在以下三方面可助我科学提升保教质量。 一、 教育教学方面 在这里，五大领域的建立让我们有了充实的生活，不管是游戏还是另外的活动，都是一日生活不容忽视的，五大领域更是要结合平时的生活，融入生活因素，让幼儿在游戏中愿意学，乐意学。 每天，我都想着给幼儿一个不一样的生活方式，目的在于让幼

幼儿园里的保育员是班级里上班最早的一个，每天一走进教室，她们就开始忙碌：开窗通风、消毒水杯、毛巾，把窗台等各个角落打扫得干干净净，迎接班级老师和孩子们的到来。 她们一天的工作是忙个不停，除了做好日常的卫生工作，孩子们挑食了、情绪不稳定了，保育员们总是和老师一起想办法耐心解决。而当老师上课的时候，她们又主动助教。所以，保育员也在边工作边学习，会弹琴的、会讲故事的越来越多。如我园的小陈阿姨，娇小的身影，总是伴着甜甜的微笑，会主动与家长沟通、会与孩子亲切交谈、会和老师一起与孩子游戏、唱歌这样的保育员谁不喜欢。又

《幼儿卫生保