更新时间:2014-07-21 15:54:49
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午睡是我们一日活动的重要环节。中午睡觉睡得好的孩子下午活动也会有精神。不过,有的孩子入园前没有午睡的习惯,换个新环境更难入睡,有些孩子家里习惯了午睡睡得晚,醒的晚,和幼儿园的时间不同,有的孩子午睡时爱讲话,那么怎样来应对各种午睡中出现的问题呢?我们班级的做法是:班级就似一个温馨的家,每一个孩子如同自己的孩子。他们伤心时去了解他们,她们高兴时会觉得很满足,他们进步和表现积极时会及时表扬和鼓励他们,他们做错了会教育他们。 天天和孩子们泡在一起,孩子们的一举一动都牵动着老师的心,老师就似妈妈,要管好孩子的吃喝拉撒,教育好他们,让他们健康快乐的成长是我们最大的心愿。 我们习惯了每天都要和孩子们一起,孩子们也习惯了每天都要看见老师,我们的生活、学习充满快乐和温馨,相互之间的关系也都亲密无间。在幼儿园里,我们和孩子们都好似在家一样,每天见面并相处着,心里好像都很踏实、安然。
浙江省学前教育保教指南是根据《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》及《浙江省幼儿园教育知道纲要实施方案》的精神制定的。它就像我们工作中的指明灯,照亮了我们幼儿园教育工作者前进的道路。每年师德培训,我们都会细细研读,从课程管理、保教常规管理到教师专业发展管理这三大快,理论联系实际,将指南的精神渗透在日常教学的每一个环节,促进幼儿全面发展! 浙江省学前教育保教指南第一章第六条里这样要求:树立一日生活即课程的教育理念,要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。这一条让我感触非
情节描述:上 几次描写的小男孩儿小凯,是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来,小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变,让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始,小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了,虽然吃饭还是有挑食,但是愿意用勺子吃了,虽然在其他小朋友一起出去玩的时候,还是不愿意主动的走过来排队,但是老师或是小朋友叫他,他愿意走过来,不用老师或是小朋友来请他一起来了,虽然睡觉的时候还是不会自己脱衣服裤子,但是愿意主动睡觉前去小便,主动脱鞋子,主动对老师说:老师,你帮我拖一下衣服!虽然
幼儿期是身心生长发育最快的时期,此时幼儿各个器官尚未发育完善,因此做好保育工作是幼儿园的主要任务。《幼儿园工作规程》指出幼儿园要实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展,将幼儿园的保育提高与教育提到平等重要的地位。多年来,我县学前教育高度重视幼儿园保育工作,切实将幼儿园的保育措施落到实处,使我县学前教育得到了健康发展。 一、提高认识,切实树立科学的保育观念 不可否认,许多年前,我县部分幼儿园也存在着重教轻保的现象,尤其在社会及家长对孩子望子成龙渴望的影响
开学初,幼儿园组织大家集体学习了《保教指南》,通过学习觉得《指南》的每一条读起来都很亲切质朴,每一条都与我们的教育教学工作密切相关。在《指南》中,有一条讲到:树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。从这一点可以看出,《指南》对教师的保教要求提高很多了:由于幼儿的学习都是对其熟悉的生活世界的一种体验、一种经验的获得,因此,教师的对课程的解读,传授必须生活化,必须从幼儿的实际生活出发,必须注重幼儿学习方式的变化,要以幼儿为本。 著名教育学家陶行知也指出:全部的课程包
伟豪大胆,聪明、做事积极可就是不爱睡午觉。每天到了午睡时间,他就显得格外兴奋,没有一点睡意,一会儿用手拉一拉小朋友的被子,一会儿又爬起来说一会话。 一次我与伟豪的家长的交谈中了解到,伟豪是一个很守信用的孩子,答应过的事就一定会想办法做到。我想何不利用这一点来帮助伟豪呢?午间活动时,我故意问他:伟豪你想不想得到一朵小红花?他一听连忙点头,我说:今天只要安静地睡觉老师就奖给你一朵小红花好吗?那好吧!他终于答应了,我趁热打铁我们拉勾,拉勾后说过的话一定要算数,不然就没有小朋友愿意和你做朋友了。 午睡时间到了,伟
季节交替时节,我们老师和家长又在担心那些平时体质较差的孩子的身体了,因为此时由于气温变化较大,就如这几天早晚和中午的温差有近十来度,幼儿阶段由于机体对环境温度的适应性还比较差,所以每到秋冬季,幼儿园的小病号总是会增加不少,那些体质较差的孩子的药罐头又要拿进拿出了。 据运动医学研究认为,秋凉之时加强合理的耐寒锻炼对幼儿的健康是非常有益的。因此今年我们早作准备,一方面对家长做好宣传教育,改变家长的传统观念,因为有的家长(特别是那些奶奶、爷爷)面对气温下降,传统的习惯是给孩子添加很多衣服保暖。在这次冷空气来临前
开学都好几天了,要不阴天要不就是下雨,已连续十来天的阴雨天气。每个地方摸上去都是潮潮的、黏黏的,好不舒服。 星期三开始,天气开始转晴,为了加强幼儿的卫生保健,减少幼儿的发病率,我们觉得利用这难得的好天气,赶紧为孩子晒晒被子,消消毒,让孩子中午睡得更香、更甜。 我们这由于条件有限,班里没有配备保育员,平时我们是既老师又做保育员的工作。于是我们决定今天的晒被子让孩子们一起来参与,请他们协助老师把小被子抱出去,因为大班的孩子在身体力行的情况下已经能帮助老师做一些力所能及的事了。孩子们听说老师要请他们帮忙都蠢蠢欲
随着《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)的颁发,它给工作在一线的教师指明了教育的方向。细读了保教指南的每一字,每一句,让我对幼儿教育有了更清晰的认识,在今后的工作中也将以此为准绳,不断改进自己的保教管理工作,不断加强学习,提升自己的专业化水平。现将对《指南》的粗浅理解总结如下: 1、树立幼儿生活即幼儿教育的理念。 《浙江省学前教育保教管理指南》(试行)中指出要让老师树立一日生活皆课程的教育理念。要综合利用一日生活的各个环节。即要树立生活即教育的理念。在实际的教育教学工作中我也深刻体会到,幼儿园的集体教育