感动默默奉献的保育员们

摘自：莱阳市童心教育集团 作者：胖姐 食神巧手妈妈大比拼无论是八九个月的婴儿，还是三.四岁的儿童，只要有机会坐下来，就会不自觉的脱掉鞋子，光着脚丫子玩耍，这是孩子天生的嗜好，可父母却不让，理由很多：不卫生、怕孩子踩到尖锐的东西、怕孩子的脚受冷而生病 其实，孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇，更是一种锻炼。在日本，赤脚已成为一门正式课程，如日本爱知大学附属幼儿园不惜耗资700多万日元，将院内的水泥地面撬开搬走，换上沙土，以便让 孩子 们在沙地上尽情地玩耍。育儿专家认为，赤脚训练可为孩子身体和智力的发育带来莫大的好处

当我抽到远离传染病这个题目之后我就一直在想，这课怎么上呢？传染病比较抽象又难懂，而且传染病又比较多，怎样让幼儿园的小朋友弄明白呢？于是我决定选其中一种传染病来上，正好最近妙桥小学里有很多小朋友得了腮腺炎，所以我就以《预防腮腺炎》为课题。由于选取了众多传染病中的一种，内容就相对比较少了，我就将这节课定在了中班。课题和年龄段定好了，那怎样来上这节课了，这节课的重点又要定在什么方面呢？远离传染病最重要的就是要预防，要了解预防的方法，这样才能远离。于是我将本节课的目标定为：1.了解腮腺炎的基本特征及传播途径。2.

午睡时间到了，我让小朋友们去洗手间小便，脱好衣裤去上床睡觉，大部分孩子还是动起来，陶陶还是坐在椅子上一动也不动，我以为是孩子的动作慢，轻轻走上前去，拍拍他的肩膀提醒她：陶陶，去上厕所准备睡觉了。当孩子们都爬上小床开始睡觉时，陶陶还是磨蹭的站在小床边，不肯上床。陶陶，是不是换了新床你睡不着我把她拉到身边悄悄的在耳边问。没想到小家伙搂起我的脖子在耳边说吕老师我告诉你一个秘密，我不喜欢午睡，我睡不着，以前我还装睡，我讨厌睡觉。我心里大概知道了小家伙的想法陶陶，那你知道睡觉的好处么？知道啊，可以长身体！可是我还是

现在的孩子都是独生子女，家庭比较宠爱，养成了一些不良的生活习惯。幼儿园是幼儿学习、游戏和玩耍的地方，更是培养幼儿养成良好习惯的地方，除了培养幼儿讲卫生、讲礼貌、爱劳动，更重要的是帮家长克服幼儿在家吃饭挑食的毛

随着教育改革的深入，幼儿教育界的改革也随之而深入。《浙江省学前教育保教管理指南》正式颁布了，虽然对《指南》中的新观念并不陌生，但是要真正的行动起来，大家都感到很困惑，不知该怎样做。在教研组学习《指南》的精神和内涵时，就针对老师的困惑进行了认真的讨论、分析和研究，使我们逐渐领会了新《指南》的理念，走出自己的困惑，开始尝试以《指南》的理念指导教学实践。 回顾自己多年来的教育教学工作，对我本人的触动很大：以前的我，虽也略知更新教育观念之一二，但根本没考虑过它会具有如此重要性和紧迫性，总认为自己的思想观念也还过得

朱雨萱小朋友刚到幼儿园的时候，总是哭着不让妈妈离开。而且哭闹的很厉害，是什么原因使她这么不愿意上幼儿园呢？我进行了调查： 问：你为什么不愿意上幼儿园呀？ 朱：我不愿意睡午觉。 我说：不睡午觉不好的，会影响下午的游戏活动的。 朱：妈妈说我不睡午觉的。 问：妈妈真的这么说了吗？ 朱：说了。 我说：如果妈妈真的这样说了，那是妈妈不对，我明天会问你妈妈的。 朱雨萱每天来幼儿园总是大哭大闹，抓住妈妈的衣服或是头发不松手，根据这个情况，我和朱雨萱进行了一次谈话： 朱雨萱现在长大了，已经是中班的小朋友了，天天来幼儿园哭

了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。其中的生活常规活动又包括：进餐、午睡、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真做好班级生活常规管理工作，让幼儿生活心情愉悦，教师带班得心应手。 二、生活活动常规 ★进餐 A．对幼儿的要求 1）认真洗手,方法正确 2）能排队轮流不拥挤 3）不玩水,节约用水 4）安静进餐,坐姿良好，正确使用餐具 5）文明进餐，不吃汤泡饭，不挑食，不剩饭不浪费。 6）餐后自己轻放餐

阳光园博客沙龙活动 自从去年省教研室下发了《浙江省学前保教管理指南》后，幼儿园和教研组通过多种形式组织我们多次学习《指南》精神，并要求每位教师以《指南》精神为指导，不断规范自己的一日教学。这一次，我们再次以博客为平台，进行我们的专题研讨。 对照自己的日常教学，又一次领会《指南》中的各条精神，第一章第七条令我反思深刻。《指南》第七条精神指出：合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间

幼儿园是什么？幼儿园是幼儿健康成长的快乐花园。家长的宝贝们就是花园里的一束花，而我们这些园丁们怎样才能养育好幼苗呢？徜徉于花草树木之中，唯有将《保教指南》精神进行到底，才能使这片花丛春意盎然。 无论在幼儿园的园本培训或者参加青年教师的培训，第一节课都是学习《保教指南》，从此可以看出保教指南有多么得意义重大。通过多次的学习和自己的体会，我对以下几点比较感触： 第二十条 观察幼儿，倾听幼儿，及时关注幼儿在生活和学习中的表现，了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理