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益智区适当降低难度

益智区适当降低难度

更新时间:2014-06-22 14:30:10

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区域活动时间,给孩子们分配好区域后就开始进行了观察,本次,我重点观察了益智区。 这是这组孩子第三次玩这个区域,因此对于里面的部分材料已经会玩了。前两次都是老师帮助他们拿材料,并且告知他们玩法,孩子们根据老师提供的材料进行游戏。
今天也是老师为他们拿了两样材料,一样是新的,一样是旧的,有三个孩子马上就去拿新材料去玩,看来是对于新的材料充满好奇心,只有一个孩子还是拿起了旧材料,但是具体怎么玩,他似乎并不是很清楚,只是拿着材料呆呆地坐着。三个拿着新材料的孩子拿着材料不知道如何入手,朱小都先问我该怎么玩,我告诉了他,另外两个孩子也听到了,于是他们就一起玩了起来。张君瑶和唐嘉恩能够根据骰子上的点数找到相应点数的图片,可是朱小都却数不清骰子上的点数,找到相应的图片。其实骰子上有六面,最大的一面上面有6个点点,这对于小班孩子来说是比较难的,他们很难数清楚上面的点数。张君瑶上过一年小班,对于5以内的数字已经很熟悉了,唐嘉恩比较聪明,他并没有去数点点,而是找到了跟骰子上点点一模一样的图片。朱小都在数,但是却数不清楚。李汾泽能力较弱,虽然“图形找家”这个游戏已经玩过两次,但是他似乎还是没有掌握,虽然能够找到相应的形状,但是总是找不准大小。

    我的教育建议:
        1.对于李汾泽这样能力弱的孩子,老师还是应该进行个别教育。
        2.对于新材料,教师一定要进行讲解,帮助幼儿了解游戏玩法。
        3.一开始玩的时候,教师可以将骰子“4、5、6”三面用白纸糊住,降低难度。
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