犯错“说明书”与故事“锦囊包”善待孩子的每一个错误

更新时间：2015-07-04 16:00:05

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我是一名年轻的幼儿教师，从教的时间只有两、三年，接触的孩子也不多，但足以让我对这些“特立独行”的孩子们感到束手无策、措手不及，因为他们有主见、善表达、会游戏等等。常常在思索一个问题:“一个好老师意味着什么?”我曾敲击键盘百度查询，答案却在我的心中荡起，那就是“热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子,时刻不忘自己也曾是孩子!”短短的几个字，却意味深长，此时，我的眼前一幅幅真实而动人的画面也随之闪现。
  班里有一个叫做林俊豪的小男孩，个头虽不高，却总摆出一副拽拽的姿态。他聪明可爱，可他任性无比，一张“伶牙俐齿”的小嘴是他的特点，还喜欢和老师斗嘴，总觉得自己的话才最有道理。
  那天早晨，孩子们刚做完早操回教室，就因为在路上的时候思宇小朋友给俊豪做了一个鬼脸，俊豪就当众和他争吵起来，因此队伍中也立刻出现一片混乱。
  于是，我向孩子们了解情况后，就把两个小朋友的队伍排开，而因此俊豪也没有选到排头。在回班级的路上他就开始大哭，还大声嚷嚷着：“为什么，杨思宇骂我了你们不批评，偏偏要批评我呢……”
  搞的全园小朋友的目光都转向了他，就这样一直大吵大闹回到了教室。
回到班级，他的韧劲又上来了，干脆跑道思宇的面前，边哭边用指着的手指骂他：“你为什么要欺负我，你真是个坏蛋！”本来安静的氛围变得吵杂起来，孩子们也无心静下心来开展预设的教育活动。
他的行为着实让我一惊，没想到这么小的孩子居然也有如此的“爆发力”，想到这里，我顿时意识到自己必须好好处理孩子们之间的这个问题了，这也让我不禁把孩子硬拽过来。
俗话说：“解铃还须系铃人。”心理学中也说过：“帮助别人就是让他学会帮助自己。”等孩子们盥洗完毕后，我引导大家回到座位上，一个生成的德育活动就这样开始了。
情绪仍然比较激动的俊豪首先被我请到了前面，而这时，他又开始斥责思宇对他的无理行为以及老师刚开始对他的不公正判决，孩子们也开始被他如此反常的行为而惊呆了。
等他发完脾气后，看着他“正气凛然”、“义愤填膺”的样子，真让我对他有点刮目相看，佩服不已了。我想，对待他这样的孩子，看来要换一个套路了。
  于是，我没有直接指出孩子间的是是非非，语重心长地和他聊起了天。
  “俊豪，你看我今天带来了什么宝贝？”我拿出了许多五颜六色的卡片，放在他眼前。
  他撇了一眼，不屑地说：“不就是几张卡片嘛，什么宝贝！”
  “这可不是普通的卡片，你看，这些卡片都有各种颜色，不同的颜色可是有不同的魔法的！”
  听着我神秘的语气，他抬起了头：“能有什么不同呀？”
  我笑了笑，“告诉你吧，这些卡片都有一个特别的名字，叫‘犯错说明书’。”
  “什么是‘犯错说明书’啊？”  “就是当你犯错的时候，你就可以领取一张卡片，你看，红色的是‘打人卡’，绿色的是‘骂人卡’，黄色的是‘玩水’卡......而且不同颜色的‘犯错说明书’还可以领取相应颜色的故事‘锦囊包’，每个‘锦囊包’里都藏着不同的故事哦！”
  听了我的话，俊豪的头微微地低下了一点点，“老师，我觉得今天我犯错了。”
  正说着，俊豪从一大堆卡片中选择了一张绿色“骂人卡”，然后又领取了一个绿色的故事“锦囊包”。
  “俊豪，赶紧看看，你的故事‘锦囊包’里藏了什么故事呢？”
   于是，他认真地拆开“锦囊包”，拿出里面的故事书递给我，“老师，你能帮我讲这个故事吗？”
  “当然可以，故事的名字叫《小猪发脾气》......俊豪，你喜欢故事里的小猪吗？”
  “不喜欢，小猪老是乱发脾气，所以大家都不喜欢和小猪做朋友，朋友们都说不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友，我......”
  说着说着，俊豪不自觉地低下了头，“老师，我知道错了，今天我不应该和杨思宇吵架，不应该乱发脾气。以后我会改正，我不会再和老师和小朋友顶嘴了。”
“没关系，俊豪，知错能改就是一个好孩子，还记得小班的时候，你就是个可爱的孩子，报名的第一天你就给老师们唱歌，后来老师还发现你上课特别爱动脑经，总能正确回答老师和同伴提的问题，你的画的画是我们班的最棒的，有一次被园长看见还以为是大班画的呢？你也很有礼貌，会跟老师问好，会和伙伴轮流玩，老师和小朋友都很喜欢你。”
  “是啊！小班的时候俊豪我最喜欢他了，因为他总是和我们分享玩具！”
  “对呀！俊豪唱的歌可好听了，我最喜欢听他唱歌了！”……
   孩子们的话再一次融化了俊豪那颗冰冻的心，他的眼角微微上扬开始注视同伴了。
  “如果你们遇到像俊豪这样的事，你们会怎么做呢？”抓住时机我问孩子们。
  “我觉得，小朋友向我发出鬼脸我也会给他一个鬼脸，我不会生气的。”
  “我觉得，可以走过去轻轻地告诉他你不要给我做鬼脸啦！我还要做排头呢？”
  “我会告诉老师，让老师帮助我。”……
   孩子们中肯的意见再一次打开了俊豪的思维，俊豪平静地看着老师和小朋友们说：“我知道了，我以后一定会改正，不再和老师和小朋友顶嘴了。”
  “孩子们，让我们给俊豪热烈的掌声，我们相信俊豪还会像小班的时候一样成为大家的好朋友的。”
  在孩子们的掌声中，俊豪的脸上终于露出了开心的笑容。
后记：

通过这次小插曲，其实我为孩子的这份坚持、有主见感到欣慰，也让我深刻体会到我这个“孩子王”背负的责任：犯错是幼儿的天性，每个孩子就是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步。而我们要做的，就是理解孩子、尊重孩子，善待孩子的每一个错误，真正读懂孩子犯错的“说明书”！