科学教育培训让我“意难忘、深思量”

孩子从家庭走向幼儿园，是他迈向社会的第一步，在幼儿园里，孩子在和其他小朋友交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，这是一种很正常的现象，对此，家长要理智的对待，让孩子学会自己解决矛盾。事实上，学习许多孩子能自行解决他们之间出现的矛盾。这样矛盾也就会很顺利地解决了。然而，在孩子的交往世界里，孩子需要学习与玩伴的相处之道，因为与玩伴的交往关系跟与家人相处时全然不同的。 在与同伴相处时，孩子有时高兴、有时伤心、有时痛苦，在这个过程中学会了与玩伴的相处之道。他以自己的强处和弱处与玩伴相处，有时得逞，有时受挫，于是便学

掐指一算：当孩子王已二十一年了，在幼教工作中，一路走来，什么酸甜苦辣都有，但我更能深深地体会到，只要有爱在。用爱心温暖孩子，感化孩子，打动孩子，自己再苦再累也值！一切的一切都是源自于有爱。从教二十一年来，这最最朴实的情感，它真真切切，实实在在的一直伴随着我，引领着我和我的孩子们快乐的度过了在幼儿园的每一天，也伴随我的幼教工作逐渐走向着成熟，彰显着魅力。 走进幼儿的童心世界，和幼儿间的关系像朋友，更像伙伴。蹲下身敞开心扉与孩子进行对话，与孩子和谐相处，这不证实了自己的人格魅力征服了孩子吗？才使孩子们全身心地

我班的月月小朋友，是个转学生，性格内向的她在班级里总是默默无闻，一天到晚几乎听不到她的声音，唯一听到从她嘴里发出的声音，就是早晨点名时的那一声到。 一下课，其他的孩子都会自主的进区玩，而她总是安静的坐在座位上看着他们，有时看到大家玩的开心了，她也会露出笑容。游戏活动时，大家都会积极的参与，而月月总是以一句：老师，我不想玩为由拒绝参与到游戏中来。 午餐时，我给孩子们添汤，要的孩子早就把手举得高高的，因为知道月月的个性，所以每次我都会到她跟前看看她碗里有没有，并问上一句：月月你要汤吗，她经常会用点头和摇头来回

经常我们会在工作中议论孩子，说：这个孩子真聪明。这个孩子真乖！这个孩子真讨厌！这个孩子真笨！-------等等，等等。反思自己，其实我自己也经常议论孩子。也许这是我们作为一个普通人用我们自然的心态来评价一个孩子。但是，如果说作为一个老师，也许我们不能这样去评价每一个孩子，不管是说他很聪明，还是很乖，尤其是说他很笨、很坏。 我有时候也会当着孩子的面评价某一个孩子，但是，评价之后，我会看到孩子的不良表现。如果说，我们经常说一个很笨，很坏，那么对这个孩子来说，是一种消极的暗示。有时，我看到那个被评价之后的孩子他

放慢教育节奏 作者：安阳市第二实验幼儿园李娜 进入大班后，孩子整体呈现出话多现象，做操说话，换鞋说话，吃饭说话，睡觉说话，喝水说话，家长则反映孩子在家变磨蹭了，做事容易拖拉，我也困惑过，后来发现整体孩子都这样。孩子的语言已经积累到不得不说的程度。而班级活动太紧凑，环环相扣，孩子们没有了自由交谈的时间，只能见缝插针聊聊天，放松放松。 孩子们在交流中会有思想的互换，这些同龄人之间的共同语言使他们很快乐，家长总说孩子每天都很开心，很兴奋，愿意上幼儿园，我认为是他感受到了集体的快乐，乐意每天都去加入这个集体来了解

不要让幼儿带零食入园 新的一天，新的开始。迎着美好的太阳，来到幼儿园，开始了工作，开始晨检。然后开始上班，上课开始，这时我们班有个小朋友一直低着个头，我就叫他起来回答问题，而他起来之后就不知道自己要说什么，我就和他说：浩宇，请认真听讲。他答应了，之后是抬起头来了，但是心思不在了，手插口袋里，好像在摸东西，我就走过去了就和他说：浩宇，能不能把你口袋的东西拿出来给我看啊他拿出来，原来是一个阿尔卑斯的棒棒糖

为了减少幼儿之间打闹的事情，我时常教育他们，有事告诉老师，老师会帮助你解决的，于是，幼儿有事无事的喊：老师，谁不和我玩了，谁又推我了，点点小事也告诉老师，有的甚至回家告诉爸爸妈妈，有些爷爷奶奶也会抽出时间来到幼儿园问老师。 幼儿园是一个独立的群体，为什么不能让孩子自己去解决同伴之间的小矛盾呢！一个方法，让他们自己解决，自己来当调解员老师当旁观员，经过一段时间的努力，我惊喜的发现，幼儿之间虽不时的有些矛盾的发生，但动手打人等行为却减少了，幼儿在当好调解员的同时，不仅提高了解决问题的能力，而且学会谦让与宽容，

寿光市田柳镇邢姚幼儿园 王桂荣 孩子对周围事物的认识、感受与成人不同，孩子眼里的事物都是美好的。她对事物感受的表达形式也与成人不同。孩子语言无所顾忌。天真烂漫。经过多年的实践经验告诉我，孩子不管对什么事物的看法、想法都是以自我为中心，而极少考虑别人的想法与感受。所以，成人要想了解孩子的内心世界，与孩子很好地交流，沟通情感。就必须准确把握孩子的表达形式，并用孩子能接受和理解的语言来与孩子进行交流。 1、 了解孩子向你提出问题的意思。 家长要善于琢磨孩子。想一想他为什么提出这样的问题。例如：有一名刚入幼儿园的

河南洛阳解放军外国语学院幼儿园 李文娟 平时，有的孩子总是喜欢有事没事的打小报告，一会儿，老师，xxx拿我的橡皮不给我！，一会儿，老师，xxx搬我的椅子！一会儿又老师，xxx书包里有玩具！类似这样的告状声基本上每天都络绎不绝，让我们也很为难。面对这样的告状声，有时我会教育孩子们：我们就快上小学了，一些能够自己处理的事情就尽量自己处理，不能够处理的再来找老师帮忙。 今天起床喝水时，我正在给第二组小朋友倒水，忽然又一个告状的声音在寂静的教室响起来：李老师，你看邢磐！怎么了？喝水的时候也要专心，不要东张西望！不