细节决定成败

本学期刚接触科学活动，授课时虽然遇到了一些困难，但看到了孩子们探索的热情时，我感到欣喜万分。《转一转》，这是一节科学活动，目标是：让孩子积极参与活动并探索让物体转动起来的方法。活动中，孩子们积极主动，探索出了推、搓、捏、捻等方法让物体转了起来。杨老师，你看我一推易拉罐就转了，这是李嘉恒小朋友的方法。我把笔放手心里一搓也能转任惠煊很骄傲地把他的发现告诉了我，每个孩子都有自己的方法。 其中，最令人惊喜的是刘竞文小朋友，她想到了一个跟别人都不一样的办法，杨老师，我的易拉罐还能吹。孩子们用自己的语言描述着操作结果

精彩片段之1：杂技表演走钢丝 俗话说：没有规矩，不成方圆。班上的孩子散步时经常东张西望，或三五成群地说着悄悄话，一眼望去，总感觉乱哄哄的。我们可以尝试走钢丝!请孩子们回忆在电视上看到的有关走钢丝的场景，然后总结出走钢丝的要求：身体保持平衡，大家一起走在一条线上。于是，散步就有了杂技表演走钢丝。 带领孩子们在走廊的地砖缝隙上走，在院子的图形上走，在软软的塑胶地面的缝隙上走，甚至在草地边的路牙上走不断增加难度，并适时引导孩子变换不同的身体动作。孩子们都尽量保持身体平衡，屏住呼吸，努力不掉人悬崖。走到没有线的地

开心今年5岁了，是一个虎头虎脑、非常可爱的孩子，虽然有时候有点娇生惯养、唯我独尊，但还是很懂事、很受大家欢迎的。我下午带班的时候，由于要写点东西，就让小朋友自己先玩会玩具。偶尔抬头时，我看到开心不小心把积木掉到地上。于是，他急忙拱到桌子底下去拾。本来是件非常正常的事情，但我开始担心了，因为开心有个坏习惯，他喜欢在地上爬来爬去。只见他拾起自己的积木，又把其他小朋友掉的玩具拾起来后，在地上往那爬会儿，又往那爬会儿，一点也没有要站起来的意思。我矛盾了：该表扬，还是批评？经过一番深思熟虑，我走过去，把他从地上抱起

九月份开始，我就一直在关注我们班新来的小朋友小凯。经过这一个月来，他对集体生活的不适应，从什么都不愿意，到愿意按照老师的一些要求，做出回应，能主动和老师请求，到现在有点调皮。虽然小凯进步了不少，却在他身上看到另外一个不一样的小凯。 （一）从不愿意到我愿意 小凯，是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来，小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变，让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始，小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了，虽然吃饭还是有挑食，但是愿意用勺子吃了，虽然在其他小朋友一起出去玩的

大家都知道，爱哭是小孩子的天性。对于孩子们的哭声，我相信大多数幼儿教师和我一样有同感，早已司空见惯了，有时甚至感到不耐烦。这不，我班的杨凡小朋友又趴在桌子上哭了。我走过去生气地问：怎么了，杨凡，有什么事不能好好跟老师说，哭有什么用呢？她抬起头，眼里满是泪花，小声地说：老师，我牙疼。一听说她牙疼，我马上蹲下身，让她张开嘴巴，仔细地看了看她的牙。原来里面有两颗虫牙，都变黑了，连扁桃体都发炎了。怪不得孩子疼得直哭呢。 哎呀，我怎么这么粗心呢？我深深地自责起来，立即对她说：杨凡，对不起，老师不了解情况，错怪你了，

日日做教育，月月有心得，成了我们幼教中心老师们一贯的工作惯例，即每个教师每个月都要根据自己教育过程中出现的某一个点来发掘教育价值，拟见成长。但是，目前能撰写优秀随笔的篇幅真是不尽如人意，原因不是教师们没有认真对待工作，而是没有用心去发现教育过程中的点和面；或者是对于发现的问题只会如实记录，而不是生动描述及总结教育借鉴价值。另外一种原因就是即使有时候自己的随笔被评为优秀，也不会自我反思本次的随笔究竟好在哪里，丢失了一次自我提升的良好机会。在认识到以上这些阻碍撰写良好随笔的因素后，以及结合《教师如何写教育论文

观察策略：在日常活动中引导、帮助昊昊与同伴友好相处，不争抢玩具。 观察实录： 区域活动开始了，航航和昊昊等几个小朋友来到了阅读区看他们自己带来的图书。航航带的是一本《我爱吃蔬菜的》书，上面有许多蔬菜，有茄子、辣椒、马铃薯、西红柿、香菇等蔬菜宝宝，这些蔬菜画得形象生动，很适合小班幼儿阅读，很多小朋友想看这本书。昊昊看到航航在看，他也想看，可是他没有跟航航商量，一把抢过书本，这时，航航也不示弱，于是两个人边抢边哭，都想用哭声来请老师援助。 分析： 昊昊小朋友平时都是由奶奶带大，是独生子女，在家玩具都是一个人玩

为了减少幼儿之间打闹的事情，我时常教育他们，有事告诉老师，老师会帮助你解决的，于是，幼儿有事无事的喊：老师，谁不和我玩了，谁又推我了，点点小事也告诉老师，有的甚至回家告诉爸爸妈妈，有些爷爷奶奶也会抽出时间来到幼儿园问老师。 幼儿园是一个独立的群体，为什么不能让孩子自己去解决同伴之间的小矛盾呢！一个方法，让他们自己解决，自己来当调解员老师当旁观员，经过一段时间的努力，我惊喜的发现，幼儿之间虽不时的有些矛盾的发生，但动手打人等行为却减少了，幼儿在当好调解员的同时，不仅提高了解决问题的能力，而且学会谦让与宽容，

稻田镇幼儿园 赵娟 新的学期开始了，孩子们都长大了一岁，想的问题好似也比以往多了一些。我班有个叫佳佳的小女孩，她是一个很腼腆的孩子，平时上课时不爱举手发言。可有一天她悄悄的走过来小声的对我说：李老师，别的小朋友都知道你上课时讲的什么 ，我听课了,可我还是不清楚,我怎么总是不如其他小朋友,感觉吃饭也不快，穿衣服也不快，我也想成为你心中最优秀的孩子。孩子脸上的表情非常着急,我发现孩子已经开始缺乏自信心了，心理也有了很大的压力。于是我轻轻的抚摩她的额头对她说你也是老师心中最优秀孩子，你能认真听课不懂就问这是多么