“趣”味教学使教学教育不仅仅局限于课堂教学

小班的孩子从家庭到幼儿园，经历了教育环境的变迁，对他们来说，幼儿园是一个陌生的环境，这样一个陌生的环境，有一种本能的害怕感和不安全感。要使幼儿尽快适应幼儿园的一日生活，我们要以我们的爱，我们的情，感动幼儿和家长。使我们的幼儿喜欢上我们的幼儿园，喜欢上我们老师，并且能高高兴兴的来幼儿园学习。同时我们要让家长放心、安心地把孩子托付给我们。 开学到现在快一个月了，孩子们都渐渐地适应了幼儿园的生活，这时候对幼儿进行一些常规方面的培养是非常重要的。俗语说的好：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节

6月10日上午乍浦中心幼儿园（天妃园区）首届阅读艺术节暨班级特色活动展在幼儿园二楼多功能厅顺利举行。本次活动主要的目的是为了向家长汇报班级特色文化的开展和成果展示，同时也让孩子得到展示，激励他们不断进步。 本次班级特色展示活动的第一个活动是有我执教的跨班教学活动大班绘本阅读《胡萝卜先生的胡子》和马老师执教的特色活动：七巧板和线描画。孩子们和家长们都被胡萝卜先生的胡子带入到了有趣的故事情节中，充分享受着绘本带来的魅力。七巧板比赛更是激烈，家长当裁判员，幼儿听着题目拼七巧板，时间一到就要停下，家长在旁边监督打

一 直以来，我们幼儿园对书香班级的建设一直很重视，自己也希望能让自己的班级透出一股淡淡的书香味来，所以这学期对于刚入园的小班孩子，我们就很注重孩子对阅读的兴趣及阅读能力的培养。我们努力做了以下的工作： 1 、收集图书。 请家长协助收集幼儿书籍充实班级书吧。(我班陆续收到的图书五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目，更有部分家长有拔苗助长的心理，部分家长我们给予购书指导。鼓励部分家长注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。) 2 、 布置书吧 1)邀请家长协助参与书吧的布置准备

9月17日下午，我们太仓市骨干班主任培训班的学员齐聚新塘小学,有幸聆听了朱曦教授的报告《现代班集体建设的基本思路》，感受最深的是一个新字。 朱教授的报告形式很新。他不像其他教授作报告，一上来就讲一大堆理论，让人觉得枯燥、乏味。他一开始就抛出几个问题，比如建立一个班集体从搭班子开始还是从点名开始？班主任老师都会点名吗？ 接着他让我们用符号表示出席、迟到、早退、缺席、病假、事假等，然后又举了自己亲自点名的例子，理论联系实际。这样的形式不仅消除了学员和老师之间因第一次见面而产生的陌生感，拉近了彼此之间的心理距离

班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，总结出了有效管理班级常规的六个字热爱、严格、周到。 一、热爱：建立良好的师生关系，我们必须做到热爱二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级

最近班级常规一直困扰着我，总觉得孩子们常规乱，一不注意就开始鸡飞蛋打。总是努力在找很多理由，例如：老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。 教坛新秀选拔活动中，终于初见端倪!一堂散文诗欣赏，上到无法继续，更别说优美的意境体验！听课老师找我谈话：班级常规一直是这样？你平时上课不累吗？ 一语点燃我积压已久的怨气，开始絮絮叨叨：他们总是对温柔免疫，他们总是习惯......他们.....。不！是你们！哦，对哦！是我们！ 因为各自都忙，谈话并没有深入到具体操作环节，就此戛然而止！可我却陷入了沉思，纠结在他们和我们

一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。 一、 家园联系勤问、勤说，拉近你我关系 我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经非常了解了，而且有些家长又是同学关系，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了家长群，群里的很多妈妈爸爸都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这个途径向其他家长询问意见或向我们老师打听。爸爸

班级工作思路交流已经成为了一项常规工作，每学期初我们坚持开展这样的一个交流活动。班主任在互相交流过程中也是一种互相学习的过程，这个过程体现着同伴之间的互相欣赏：欣赏同伴班级管理工作中新亮点、新做法；是同伴之间的互相合作：一些好做法，同伴之间互相学习、借鉴及完善；是同伴之间的互助，交流后的一些观点、做法的碰撞与共鸣，这个过程其实就是互助的一种体现，这种互相更多来自于思想上的。作为一项常规工作，坚持下来也是一种特色。在这个坚持的过程中，从一开始的泛泛而谈，到现在的观点突出。我看到了班主任们在交流过程中，个性化

本学期开学初，园务方面对每个班级提出了创建一班一品的主题式要求。结合省二复评的相关规定，及班级一贯秉承的畅玩指尖理念，班级老师通过近三个月的环境布置和调整，本班呈现出以绘画为特色的海洋之家环境风貌。以美术为班级特色是有原因的。我们班的孩子经过两年，甚至有些孩子是三年的磨合，老师发现孩子们在艺术方面颇有自己的想法与创造。为了让孩子们能够继续发挥自己的创造能动性，本学期我们在粘土的基础上，继续加入孩子的美术特色，让孩子真正地在指尖上玩起来。 美术融入班级特色。《纲要》指出环境是重要的教育资源。我们班级结合美术