更新时间:2014-07-21 17:55:19
《幼儿园班级管理实践总结》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级是幼儿园的核心单位,是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成,一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中,总结出了有效管理班级常规的六个字——热爱、严格、周到。近日,参加了平湖市幼儿园副园长暨后备干部培训班学员赴上海、扬州考察活动。先后考察了上海浦南幼儿园及扬州明月幼儿园。观摩了四个教学活动,听了两位园长的介绍,收益非浅,得到了一些启发。下面就二所幼儿园不同的办园特色来谈谈自己的感想。 一、早期阅读教学研究是浦南幼儿园的特色教育之路。 浦南幼儿园有着二十多年的优秀文化积淀和先进的管理实践创新,是上海市示范幼儿园,在为孩子一生负责,为孩子生命发展奠基 的办学理念引领下,幼儿园坚持全面发展,办出特色的办园方向,开拓性地创建了早期阅读的特色教育之路, 开展自主运动、体
自从班里定了规矩每次吃晚饭只能拿四筐玩具来玩之后,每次吃完饭都会有孩子嚷嚷谁谁谁,多拿了一筐玩具。渐渐的规矩在孩子心中形成,但大部分孩子有些还是要有人看着才会遵守规则。 这星期金老师去参加培训,安排其他老师来代班。由于事先没沟通好,那天吃完饭之后,孩子们拿了六七筐玩具出来。我是下午班,吃完午饭回来已经有一些孩子在玩玩具了。我想是自己失职,事先没和带班老师沟通。而规矩刚定出来,小班的孩子还需要督促。于是就没让他们把多的几筐玩具收起来,我在一旁观察。我看到张墨言一个人拿了两筐玩具,一筐雪花片,一筐纽扣玩具(玩
新的学期开始了,今天很高兴在这里和大家来交流我对班级常规管理的想法和做法。我作为一名从教5年的年轻幼儿教师,作为班主任教师,我正是用自己的爱,认真地看,仔细地读幼儿这本生动的书,让我在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。 我们小(3)班, 是4月份才拆班的,作为小班的幼儿,不但需要众人对他们生活上的照料,行为上的引导,更需要得到老师情感上的关爱和呵护。小班幼儿入园后就比较容易认定教师, 让幼儿认识新教师并建立初步的情感,留下良好的印象,换了一个新的环境不能较快的适应,所以我就向家长了解了幼儿在
新学期又开始了新一轮的七好一美评
一、班级情况分析 1、班级概况 我班现有幼儿 27 人,其中男孩 13 人,女孩 14 人,男女人数比例基本持 平,为 1:1 左右。 本学期班级工作安排如下:期初的两个月由黄**、王**两位老师和新来 的小吴阿姨负责班级工作。 本班家长的平均学历和综合素质较高,非常重视孩子的教育和发展。他 们对幼儿的期望较高,很在意自己的孩子在幼儿园的表现,对班级工作较支 持,但由于平时工作比较忙,自己照顾孩子的时间很少,孩子通常由祖父母、 外公外婆带领,因此造成了家长对孩子的溺爱现象比较严重,特别表现在对 孩子的自理
最近班级常规一直困扰着我,总觉得孩子们常规乱,一不注意就开始鸡飞蛋打。总是努力在找很多理由,例如:老师更换频繁、插班生多、我是插班老师等等。 教坛新秀选拔活动中,终于初见端倪!一堂散文诗欣赏,上到无法继续,更别说优美的意境体验!听课老师找我谈话:班级常规一直是这样?你平时上课不累吗? 一语点燃我积压已久的怨气,开始絮絮叨叨:他们总是对温柔免疫,他们总是习惯......他们.....。不!是你们!哦,对哦!是我们! 因为各自都忙,谈话并没有深入到具体操作环节,就此戛然而止!可我却陷入了沉思,纠结在他们和我们
幼儿园在教师们的巧手布置下,各班的班级亮点真是太多啦,现在就齐齐亮相给大家看看! 我们先去幼儿园里年龄最小的小班看看吧,当你走进小班时,你会看到一个漂亮画面:小猴和小兔正走过一片漂亮的向日葵园,高高兴兴的上幼儿园。老师希望我们的宝宝能够高高兴兴的上幼儿园.布置了最吸引小宝宝们温馨、好玩地娃娃家,这里面不仅有可爱的小床和小桌子、漂亮的小娃娃、好玩的小厨房、还有各种美味的食物呢! 你看到二楼楼梯口往左转那两个大大的可爱的脚丫了吗?那就是我们中班教室的门了,我们的新教室变的好漂亮哟!当你往里面看时,说不定小朋友
环境是重要的教育资源。本次活动我们通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。在主题墙饰的创设中我们努力调动幼儿的三性,即积极性、主动性、创造性,结合主题主题活动的开展,让幼儿真正成为墙饰的小主人。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。我们根据不同时间进行的主题,利用废旧材料如:蛋糕盒、网袋、鸡蛋盒等材料布置我们的主题墙,在墙面装饰中体现幼儿认知特点,色彩上以艳丽的纯色为主;造型以稚拙、简
新学期又开始了,孩子们欢呼雀跃第来到了曾熟悉的班级,见到了许久不见面的朋友,课堂上都忍不住要聊上几句,课后更是叽叽喳喳的说个没完,显然还沉浸在欢乐的假期里,能理解孩子们的心情,所以刚开学的两天我并没有压抑这种情况,并且我也融入了孩子们愉悦的讨论中,分享他们新年里快乐的回忆,分享他们成长的快乐,但在心里,我已经早有了另一个打算,那就是把已经摸透了性格的孩子来一个重新塑造,使用他们喜欢的方式、乐意接受的方式来一个全方位的打造,让小班的孩子在习惯、性格、兴趣方面有所改变,有所收货。 打造方法之一:改变环境,激发