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“捆绑”式培养,让青年教师发展奠定根基

“捆绑”式培养,让青年教师发展奠定根基

更新时间:2014-08-29 11:58:30

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2012年度考核发展性指标自选项目我园选择了教师队伍建设项目,然而一所学校整个教师队伍建设内容涵盖很多,作为项目申报,我们则选择了青年教师队伍建设中的3年内青年教师发展培养。从小切口入手,以“项目化”推进教师队伍建设。

“捆绑”式培养,让青年教师发展奠定根基
——2012年“教师队伍建设”自选项目总结汇报
教师队伍建设是学校“精细化管理,内涵式发展”的学校品牌建设保证。随着办园规模的不断扩大,我园青年教师也在逐年增加,为我园的教师队伍注入了新的活力。我园名优骨干教师队伍稳定,教师队伍的梯度培养也成为我园教师队伍建设的一项重要工作。为了进一步优化青年教师队伍的群体结构,提高教师队伍综合素质,培养德才兼备的教师队伍,幼儿园在教师培养方面采取了分层培养。其中,以“捆绑”式为抓手,对3年内青年教师开展培养活动,力争培养一批有较高理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
一、             主要做法
全面预设青年教师成长网络,过程管理根据教师发展需求随机灵活调整:
1.团队引领捆绑:以班级、教研组、师徒、名师团队捆绑式为抓手,为青年教师成长搭建全面发展的网络体系。从师德师风、教师培训、教学常规、结对培养、教育科研等方面,为3年内青年教师成长奠定扎实的基础。
2.项目实施捆绑:每年青年教师制订个人发展“项目化”实施方案,从“项目”发展入手,有针对性地实现个人专业成长。
二、特色亮点
1.搭建支架,多维提供发展助力
●处处示范,提升协调能力。为每一位青年教师配备优秀的班主任,主要关注青年教师的教育教学常规、日常保教管理中的学习成长。
●事事探讨,提升钻研能力。为每一位青年教师组建“青蓝师徒结对”对象,园级学科带头人以上的各级各类名优教师为青年教师的师傅,侧重教育教学、教育科研等方面的指导。
●月月指导,提升专业技能。针对青年教师键盘、律动等技能弱项情况,有音乐领域特色名师为青年教师技能提高过关老师,每月进行技能过关考核。
2.关注需求,弹性调整过程管理
●增减有度,人文关怀:发现青年教师课堂教学亮点特色,随即提升到全园的专题研讨活动的高度,同时,减少下一个月的展示活动。以“有效性”为前提,在提高活动研究性质量的同时,也充分考虑教师的工作承受能力。
●名师辐射,跟进解疑:针对青年教师存在的困惑问题,及时为其找到领域特长教师为其解惑。
3.搭建平台,全面展现成长轨迹
●园级活动策划主持,重参与:幼儿园各类活动:“六一”幼儿才艺展、大班毕业典礼、小陶子广播等,青年教师能勇于承担,活动的组织、策划、主持能力得到锻炼,表现出色。
●每月一课展示平台,重过程;每月教学展示内容,采取教师自选、规定两种形式。课前结对师傅全面跟踪指导,课后教师自主反思说课,名师进行逐一点评,活动后教师撰写课后反思。并根据实际情况,提出再次跟进执教要求。
●市级活动展示平台,重创新:幼儿园承担各级各类市级培训活动机会较多,青年教师踊跃参与平湖市16课时课题组群、90课时实践培训等活动的研究课、展示活动,也成为幼儿园各级各类展示活动的新生主力军。
三、取得成效
通过“捆绑”式培养,青年教师专业发展迅速,形成“一二三”成长轨迹:课堂教学一年基本规范,征文、案例一年上送各级评选;论文二年在市级获奖、课题二年在市级立项、教学活动二年进行市级展示;教学特色三年初步显现。
四、存在问题
幼儿园整体青年教师培养时间定为8年,3年内青年教师全面扎实的“捆绑式”培养,出显成效。因此,接下来我们也要关注5年培养计划,根据3年培养的特色初步显现情况,针对教师特色培养制订实施方案。
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