更新时间:2014-07-21 17:38:58
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大班计算年目标 1.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。今天你快乐吗? 合理安排幼儿一日活动之我见 常州市花园新村幼儿园 周维婷 作为一名幼儿教师,刚踏上工作岗位的时候担心的是自己有没有能力完成教学任务?自己能否妥善地处理好与家长之间的关系?如何提高自己的业务水平?可是,如今的我每天上班最不愿见到的却是孩子在幼儿园门口哭闹,不肯进园?也许你认为这是一件很小的事情,可我们决不能忽视它,合理安排幼儿的一日活动决不是一句空话,也不是随便想几个有趣的活动就行了,而必须真正从一日活动的每个细节着手,正如《纲要》中说的幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们
叶圣陶老先生曾经说过:生活即教育。针对23岁幼儿年龄特点,思维是直觉行动性,喜欢模仿成人做自己能做的事情,自我意识逐渐加强。因此,作为教师在培养幼儿养成良好的生活卫生、行为习惯等常规教育中,教师首先要以身作则,严以律己,做孩子们的好榜样。其次,要把常规教育融入幼儿的一日生活中来,让幼儿在不知不觉地游戏中,体验常规教育给自己带来的方便与快乐。下面我简单的谈谈我们班是怎样做好常规工作的。 一、 教师间密切配合、要求一致、持之以恒 我认为教师间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基
莫扎特班第二学期教学目标及课程安排 社会:一、继续学习正确洗手、擦脸的方法,学会独立大小便,养成自己主动喝水的习惯。 二、愿意接受成人的建议并在行动中有所反应。 三、喜欢集体生活,并能遵守共同生活中的基本常规,体验集体生活中的快乐。 四、待人有礼貌,懂得关心、帮助他人。 五、爱护玩具,学习收拾整理玩具及日常用品。 健康:一、具有自我保护意识。 二、喜欢体育活动,发展各类基本动作。 三、了解身体的外形结构。 四、在老师的提醒下,能避开日常生活中的一些危险因素。 科学:一、了解各种物品的大
常规教育的新思路 宜兴市教师进修学校附属幼儿园 潘年 幼儿园常规教育是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点,需要,以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。在这一过程中,我们逐步摸索出以下几条新思路: 一、常规的建立由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。 在常规教育中,有许多规则是要幼儿记住并执行的,让幼儿执行规则的最好办法就是,让他意识到自己是规则的受益者。因此,必须让幼儿参与规则的制定、修改并让其体验到成功的乐趣,只有这样,才能让幼儿感到规则是他的内在需求而不是强加。
一、晨间与离园 1、在鼓励下接受保健医生的晨检,按标志插好自己的晨检牌。 2、在提醒下向周围的人问好、道别。 3、离园时,在活动室安静等待家长,不独自离园,不跟陌生人走,在成人提醒下带好自己的物品。 二、户外体育活动 1、活动前在老师、阿姨的帮助下整理好自己的服装。 2、在老师带领下,听音乐有精神地做操。 3、在老师指导下正确使用活动器械,不争抢,安全地玩。 4、活动后在老师和阿姨的提醒、帮助下,将玩具收放整齐,擦汗、休息后补充水份。 三、集中活动 1、听信号进活动室,按老师的提示搬动椅子进行围靠,用正确
※ 管理认知 1、 经常自我反省,检视一下,在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源,或无效运用的状况。 2、 不要在下属面前抱怨工作,数落上司及公司的不对。 3、 接受上司交待任务时,在没有尝试执行之前,绝不说不可能、办不到。 4、 每天找出一件需要突破,创新的事物,并动脑筋想一想,有无改善创新的方法。 5、 当工作未能顺利完成时,对上司要能一肩承担所有责任,不在上司面前数落部属的不是。 6、 做任何事物以前,先花些时间思考一下目标与方向是否正确。 7、 找出在个人管理范畴内,有哪些原理与原则是不可
本学期在认真学习《浙江省学前教育保教管理指南》后,结合我园青年教师居多这一现状,将《幼儿园班级常规管理》列为园本研训的一项内容。九月开展《幼儿园班级常规管理》园本培训以后,无论是日常检查,还是随堂听课,我们都关注着各班常规的培养,在每周教师会议上予以反馈,以扬长避短,共同提升。 11月16日中午,我们又组织了班主任论坛暨天幼博客沙龙活动,主题是《我心目中理想的班级面貌》,有了理想,才有目标,有目标才有追求。正如菟丝子所说:祝愿天幼的教师载着理想越飞越高,祝愿天幼载着理想越走越远! 班风班貌的塑造离不开良好
小 班 1、身体发展 (1)发展幼儿走的能力和方向感。 1/能向指定的方向走。四散走。 2/能一个跟着一个走。 (2)在集体生活中情绪安定愉快。 (3)使幼儿知道每个人都有一双手,用手能做许多事情,培养幼儿的自我服务能力。 2、社会性发展 (1)通过创设丰富多彩、生动有趣的幼儿园环境,引发幼儿对幼儿园环境、活动的兴趣,稳定幼儿的情绪,使幼儿愿意上幼儿园。 (2)引导幼儿接触同伴,关注同伴,并逐渐了解同伴,了解集体生活的基本规则,能逐步适应集体生活。 (3)了解自己的姓名、性别。 (4)家庭、父母及亲人。
幼儿园管理也是一门学问,需要全、新、异、活。陶行知认为,从生活教育观点来说,整个的生活要有整个的教育,每个活动都要有目标,有计划,有方法,有工具,有指导,有考核。幼儿园的日常生活管理也是重要的教育部分,应该在教学做合一的过程中实施。 前段时间,感觉班级幼儿很容易兴奋,孩子们的常规纪律有些松懈。下课有些孩子没事做就乱跑,看完了书,也没有及时放回书架,下课不该玩的玩具页偷偷跑去玩,吃完餐点总有几个孩子杯子没放回去,小值日牌子挂在脖子上却没有执行起任务种种想象让我觉得改想想对策好好管理一下了。我们都知道请幼儿当