定计划、明目标、抓落实

教师的生命力应该体现在课堂、成长在课堂，教师的专业素质需要更多的互动交流和研讨来提升，教师的专业成长更需要有效的教研活动作为保证。 在本学期的教学研究月活动中，合肥市大西门幼儿园的教师把互动、共享作为园本教研的核心理念，把开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学作为教师自身的教研目的，以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点，引导教师积极参与教研。 在教研活动中，老教师和教研组长起着引领的作用，积极引导教师在主动参与中，在活动中把问题抛出去，激发起教师们各种观点的碰撞、思维的交锋中，

四年一度的省教学能手评比汇聚了全省百余名优秀教师，相聚在一起切磋教学技艺。，从抽签环节：门外陪同的领导、老师的身影远远比门内抽签参赛选手的身影要多出好几倍，就能看出，园领导对参赛选手寄予了多少的厚望和期盼!从备战环节：选手几个月、有的甚至是一年前就开始着手准备，也能看出，选手心里所承载的压力又有多大。以上两个环节能够明晰的诠释养兵千日用兵一时和台上一分钟台下十年功的真正内涵。终于，今年第六届山东省幼儿教师教学能手评比于10月初在日照拉开了序幕，我园参赛选手王倩老师也如期而至，随同前往的还有我和孙萌老师。

为进一步提高集体教学活动的质量，加快教师专业成长的步伐，从要我发展到我要发展观念的转变，真正做到以教引研、以教促学，推动教师和幼儿的共同成长。近日，乍浦天妃幼儿园中班教研组开展了一课五研 ， 连环跟进的跨班式特色教研活动。 一课是指由执教教师结合主题或园本特色或班级特色，自主选定一个教材，并利用集体备课的时间，利用大家的智慧展开研讨，特别在问题设计和回应上做好预设，最后拟定好教案，做好教学准备。 五研是指教师利用平行班的优势，在五个平行班开展连环跟进研讨。既星期一执教中一班，星期三执教中二班执教者邀请同年

（一）注重队伍建设，提高队伍的整体素质。 利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习 （二）强化教学常规管理，提高教学实践水平。 在教师中继续开展业务进修九个一活动，即：30岁以上教师（1）每学期读一本教育专著、，（2）记好一本学习理论笔记；（3）参与一项课题研究；（4）上一堂精品课（三月底，四月初进行）（4）每月递交一份典型案例并附教后反思；（实验课题教案或新教材教案）（6）每2月一篇教育随笔；（7）每月一篇活动区观察记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每

按照学期初计划今天应该安排组织年级组长、村幼负责人外出聆听活动。自从3月份去桐乡崇福镇中心幼儿园异校蹲点以后，我就想有机会要带老师去看看。这个星期一跟崇福中心幼儿园张园长联系后，她非常爽快地答应了。于是就有了今天的桐乡之行。 早上7：30分，我们一行17人就从平湖出发了。崇福还是比较远的，车子开了一个小时四十五分钟才到目的地。今天正好是她们教师两年一次五星教师评比的日子，张园长应该正忙着，但是她们正副三位园长热情地接待我们。聆听了张园长的简要介绍后，我们就在顾副园长的陪同下参观崇福镇中心幼儿园环境创设。崇

让更多的孩子接受更好的教育 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 《幼儿教育纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿的一生发展打好基

浏河幼教中心下辖明德幼儿园与新塘幼儿园，虽均为省优质幼儿园，但距离高品质的校园文化，还是存在很大的差距。校园文化不是一朝一夕形成，而是不断传承、积淀下来的文化元素。浏河幼教中心自2008年成立以来，一直在摸索并尝试着校园文化的建设，追求着属于我们自己的特有文化： 一 、追求目标价值的精神引领 品质是一所学校的内涵，是有深度和广度的内在的客观存在，并因此而呈现出一定的外在表现，它是学校的骨架，也是学校的内核。而价值观是高品质校园文化的核心和前提，它不只是一种说法，校长要形成一种理想的、有特色的管理方式，用办

2014年行知幼儿园提出了做精神灿烂行知人 建文化美丽行知园的行动口号。开学会议上，朱小英园长还和大家一起分享了《精神灿烂》一文。精神灿烂成为了我这一学期里的关键词之一。同时，灿烂两字也成为工作、学习、生活追求的目标，因为灿烂带来更多的阳光。 张丽钧老师说：一个精神灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的集体，可以活成一种传奇。张老师的这句话，更是赋予精神灿烂更深的内涵。一个人有着乐观的生活态度，那么在生活学习工作中，就会懂得理解、宽容、欣赏，这些不仅仅是对自己，也是对身边的同伴。正是精神灿烂，让我有心

太仓市实验幼教中心 徐鸿洁 文章摘要： 随着太仓市幼教管理体制改革的实行，探索如何发挥中心管理优势、推动各园均衡发展的有效途径成为当务之急。实验幼教中心以统整资源讲实效搭建平台促有效作为主导思想，通过树立良好形象制度先行，重在落实、提升专业能力搭建平台，重在有效、形成园所文化统筹兼顾，亮出特色三条思路，开展扎实有效的工作，取得了一些成效。 正文 2008年的8月，随着太仓市幼教管理体制改革的实行，幼教中心应运而生。由一个中心统领几所幼儿园的管理格局初步形成，在新体制实施近两年的时间里，各个幼教中心都在探索