首页 > 幼教管理 > 幼儿园园长管理干部感悟体会
永远把孩子的发展放在第一位——聆听《幼儿园课程管理中的三个转

永远把孩子的发展放在第一位——聆听《幼儿园课程管理中的三个转

更新时间:2014-07-21 17:58:34

《永远把孩子的发展放在第一位——聆听《幼儿园课程管理中的三个转》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

培训的最后一天,有幸聆听了南师大虞永平教授所作的《幼儿园课程管理中的三个转变》精彩讲座。由于时间关系,虞教授老师只讲了两个转变:从课程的“蓝本”到“绿本”;从“好看”到质量。不管是讲课程构建还是讲课程质量,其中都很鲜明地透露出这样的一个理念——无论是课程的构建还是质量的判断,都要永远把孩子放在第一位,把孩子的发展放在第一位。随便列举讲座的一些片段,我们就可以感受到这种理念:

?幼儿园课程为何而存在?——让幼儿在专业环境中得到更好的发展。幼儿园课程只为或首先为幼儿的发展服务。

?课程的本质标准是儿童的,而不是成人的。(孩子应该知道自己今天在幼儿园干什么,什么时候做什么。可以给幼儿一个图示的活动计划表。)

?一切为幼儿着想,让环境走进幼儿。

?幼儿(的东西)投入越多,幼儿园品位越高。(如:用幼儿的手工、图画作品布置的环境等)。

?对课程的理念分析:一看基本立场,是儿童还是成人;师幼关系是主动还是受动;课程资源是来自知识体系还是幼儿生活;活动方式是单一还是多样;发展核心是知识还是经验。

?质量意味着什么?意味着幼儿全面、有效发展;幼儿所参与活动能给他们适宜的挑战;满足幼儿兴趣和需要,坚持以学定教;让幼儿感受到幼儿园生活的乐趣。记录孩子的成长故事

让我很感兴趣的是虞老师列举了一些教师记录的幼儿园中孩子的故事,配以一张张生动的照片,很真实感人,如:一个枯树根的故事、孩子带来了各种各样的线以后发生的故事等。从中可以看出教师在实施课程中对课程资源的敏感性,对幼儿发展的敏感性,这种敏感来自对幼儿的爱和理解,来自教师自身的专业。

我想,我们教师每天都和孩子在一起,也许每天的生活波澜不惊,平平常常,但往往在和孩子们接触的平常时刻,会有一些有意思、有价值的事发生,这些事可能很小、很“生活化”,但往往会蕴藏着孩子的兴趣特点、孩子的生活发现、孩子的发展契机。记录、研究孩子的故事,是教师关注、发现幼儿的基础,是教师了解幼儿学习过程和发展规律的有效途径,通过记录和分析,不仅可以提高教师教育的敏感度,还可以提高教师的文字表达能力和研究能力。记录孩子的故事并没有多少难度,关键是看我们老师会不会“用心捕捉”,有没有“发现意识”和“发现眼光”。

每天和孩子接触,能收集到最鲜活的第一手资料是一线教师的最有利条件和最大优势(这对我这个离开幼儿园的人来说感受尤为深刻),所以老师们一定要利用好这个有利条件,多写一些真实的、有生活气息的、“看得见”孩子的教育故事。虞老师也希望老师们多写孩子的故事,并非常欢迎老师们将孩子的故事发他邮箱,我们不妨一试。

●做最贴近孩子心灵的东西

让我印象很深的是虞老师呈现的几张一所外国幼儿园的小朋友进行木偶表演的照片。木偶表演的帷幕是孩子们用废旧的薄膜纸做的,皱皱巴巴地在上面沾上了一些报纸球做装饰;表演用的小木偶也是孩子们自己用废旧纸盒、纸袋做的。虽然这些东西很粗糙,没有买来的精美,但我看着就是好看,有一种稚拙美。因为它们都是孩子自己做的,里边自然有孩子们的创意、构思和想法,所以它们是活的、灵动的,和幼儿园环境是最匹配的、和谐的。正因为孩子们自己参与了开展木偶表演活动的全过程,所以他们表演起来兴高采烈,兴趣浓厚。同时,幼儿自制道具,既发展了幼儿的创造和动手能力,又少化钱节约了活动成本,还节约了教师的制作时间,我们何乐而不为呢?

再想想现在,随着生活条件的不断提高,幼儿园的玩具设施等也越来越高档,很多东西现成的都能买到,但就是对孩子发展的价值意义不大。也许老师会说,我们幼儿园也有很多废旧材料做的教玩具啊。但关键是这些东西好多是教师做的,像“超市”的“收银台”、“娃娃家”的各种“电器”、点心店的“点心”、活动室的挂饰等,做得很精致,但很多东西是可以而且是应该让孩子自己做的,为什么都要老师代办而不让孩子自己做呢?在幼儿园里,好多东西是不能用外表的精美、价格的贵贱来衡量的。借用虞老师的一句话:“幼儿自己做的,最贴近幼儿心灵的东西才是最好看的,最有质量的。”

●建孩子自己的博物馆

在讲到幼儿园的课程资源时,虞老师提到了幼儿园中必不可少的两个室馆——课程资源室和儿童博物馆。课程资源室每个幼儿园可能都有,是存放课程资源(实物、图片、音像资料等)的场所,但有儿童博物馆的可能不多。我个人认为,能够建有儿童博物馆的幼儿园,应该是一个有品位的幼儿园,至少在办园理念上体现了“以幼儿发展为本”的品位。

什么是博物馆?词典上说:“博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。”那么,幼儿园的儿童博物馆应该是征集、典藏、陈列和研究代表幼儿成长经历的实物的场所。可以会有点简陋,收藏的东西可能并不名贵,但收藏的东西一定是幼儿喜欢的,可以供他们欣赏、研究的。如:各种各样的盒子、瓶子、积木、珠子、纽扣、娃娃、玩偶;各种各样的玩具汽车、火车、飞机、轮船;各种各样的纸、线、绳、布;孩子小时候穿过、用过的衣服、鞋子、帽子、玩具;一些的图片、模型等。大量的还可以收藏一些不花钱的东西,树根、树叶、石头、贝壳、小棒、糖纸、果核、门票……教师可以发动幼儿、家长一起收集博物馆的物品,并和幼儿一起将物品分类、陈列。儿童博物馆应该是幼儿园一个重要的课程资源和课程活动场所,值得我们去探索和研究。
相关阅读
推荐
  • 语言与健康、艺术领域的相互渗透

    我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 语言与健康、艺术领域的相互渗透 “纲要”中将幼儿教育的领域划分为“五个范畴”,与此同时还明确提出了:五个领域相互渗透,即不同教育领域之间相互渗透,即不同教育领域之间并非各自分力,而是相互交流,相互相同的。同时还关注了促使幼儿语言发展的方法途径问题,提出了“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育,因而要求:在丰富多采的游戏、艺术活动中去扩展幼儿的语言经验,提供促进语言发展的条件。 今天我就语言发展的途

  • 多元智能信息化课程,孩子自主的天空

    现如今是新技术竞争、信息纵横的时代,孩子是未来的主人,幼儿园教育作为基础教育之基础,更应强调面向未来发展孩子的基本素质,素质教育应是发展人的教育,让每个孩子在不同水平上获得全面的、积极主动的发展。 随着信息时代的到来,信息技术也悄然进入了幼儿园,丰富多媒体网络环境为孩子的自主学习提供了重要的平台。我园在开设了多元智能信息化课程后,着重研究了孩子自主学习能力,积极拓宽研究领域,尝试运用计算机辅助下的多种教学方式,培养孩子自主学习的能力,发挥信息技术在孩子学习中的优势,让孩子真正成为学习的主人。 一、利用多媒

  • 幼儿园数字化管理悠着点

    生存环境的数字化,波及各行各业,同样幼儿园管理工作也主动或被动地卷入了数字化的浪潮,这就不得不令人担忧了。 1、细则过于具体化,抑制创造性 先看看各幼儿园的考核细则:出勤,整个学期不缺勤者奖满勤奖50元,可迟到3次扣5元、请假1天扣5元,满勤奖也必泡汤。再如教学常规,只要没有及时带孩子做早操者扣、带通讯工具进课堂者扣、上班吃早茶者扣、没有在规定时间里组织教育教学活动者扣、不参加中心活动者扣、出门不开出门证者扣等等,没有理由,没有特殊,无论主观还是客观的原因总不能不扣。 考核条例越来越细,打分标准越来越多。

  • 人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点

    我园贯彻《纲要》该从哪方面着手,抓住哪个问题就能顺利进入《纲要》,经过不断地学习和领会,我们转变了过去的研究思路和做法,结合实际通过多种方式广泛发动,在人人参与寻找问题的基础上,确立了最适合我园实际的切入点。 转变之一:不是园长一人说了算,而是全园总动员 如果本次研究还沿着过去由园长一人说了算的思路去走,《纲要》就会变成一纸空文。本次研究我们彻底改变了过去的做法,首先在全园范围内进行了总动员。 ◆针对全园教职员工的实际主要采取两种方式 ◆多种方式学习,深入领会《纲要》精神和本次项目研究的宗旨 我园就将学习

  • 教育观念转化为教育行为是促进幼儿发现式学习的重要保障

    教育观念转化为教育行为是促进幼儿发现式学习的重要保障 “” 四方区教工第三幼儿园 申轶冰 我们通过对《纲要》的学习,认识到:要树立以儿童为本的教育观念,成为幼儿学习的引导者、激励者、合作者。那么教师在实际教学中,是否能将教育观念转化为教育行为呢?为幼儿提供的操作材料是否能够达到让幼儿去发现式学习呢?我以中班数学活动—认识椭圆形为例: 教师首先出示一个由长方形、梯形、正方形以及椭圆形等组成的小房子(房顶上烟囱里冒出的烟的形状正是椭圆形)图画,提问:“这座房子是由什么图形组成的?”“今天我们要认识一种新图形—

  • 新《幼儿园教育指导纲要(试行)》与区域创设的实践与探索

    内容提要:新《幼儿园教育指导纲要(试行)》以下简称《新纲要》的颁布,为幼儿教育再上新台阶,拓展新领域奠定了坚实的基

  • 2008年幼儿园汇报材料

    在局公共事业部、孤岛社区领导的关心指导下,在学前教育中心的大力支持下,上学期顺利地通过了局级示范幼儿园的验收。全体教职员工齐心协力,全面贯彻党的教育方针,坚持保教结合原则,以《幼儿园工作规程》为动力,《幼儿园教育指导纲要》为依据,一切为了孩子。坚持以保教质量为中心、教育科研为抓手,重视常规教育,加强幼儿园的内涵建设,各项工作有了一定的提升,现将一学期来的工作总结如下: 一、 加强幼儿园安全管理工作,确保师幼人身安全,全期责任事故发生率为零。 今年是奥运年也是不平凡的一年,在幼儿园所有工作中维稳和安全是重中

  • 个性化的办园理念、要有自己的活力

    生物学家说:人之所以能挺立、行走,关键是脊柱在起作用。理念就是办园的脊柱,办园理念是一所幼儿园的灵魂,办园理念是幼儿园的办园之道、教学之道、管理之道、发展之道。我国目前中小学、幼儿园的教育是共性明显,个性欠缺。个性是什么?个性是自己独有、他人难以企及的东西。很多幼儿园在办园过程中初步形成了自己的特色:或体育特长,或保育见优,或家园联系到位。显然,办学特色和办学模式的多样化应该从办学理念的追求开始。确立富有个性的、特色的办园理念,是教育改革和发展的必然要求。我园确立了童心世界、爱的天堂、孩子的摇篮办园理念,

  • 提高自身素质、提升幼儿园管理水平

    为进一步加强南长教育管理团队建设,全面提升校(园)长的领导能力,南长区教育局组织开办了名家讲坛中小学校长领导力提升高级研修班。我也有幸参加了这次高级研修班学习,同时也感谢教育局领导为我们搭建了这么好的平台,让我可以与各园的园长沟通、交流、学习,收获很多,感受颇深,现就聆听报告后的一些感悟和体会粗略地谈谈自己的想法。 一 、园长要有专业精神, 人是要有些精神的,对于专业工作者最重要的精神就是追求卓越的精神。一个人对生活的追求会变成他工作与生活的动力,这种动力在很大程度上决定了他个人发展的程度与他的事业能达到

点击查看更多