幼儿园蹲点学习交流体会

更新时间：2014-07-21 17:58:43

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本次培训班安排我们易园蹲点学习交流，点子很好，真心感谢组织者——徐老师的精心安排，在蹲点中让我们对实验幼儿园有了进一步的了解。虽说与实幼同在一市区，平时应该说学习交流的机会也不少，但平时的活动因范围广人多，无法详细交流，这次蹲点给了我们很好的机会，现主要谈谈蹲点中发现的实幼教育教学亮点。

1、公共课备课格式利于教师专业成长。实幼各年龄段每周有二节公共课，每次有专人负责，在撰写格式上要求规范，有教材分析，设计意图，这就使负责的老师认真分析教材，理清教学思路，有利培养教师钻研教材、分析教材的习惯和能力，同时学习规范化备课方式，有利于教师专业成长。

2、公共课备课方式，有利形成良好的研讨氛围。他们的公共课备课方式虽每次都有专人负责，但备课前组内教师先集体分析讨论，课后又进行行为跟进分析，这样活动有始有终，研讨氛围更浓，分析反思目的更明确，更有的放矢。

3、主题内容评星，使课程内容更适宜。实幼在每个主题活动后对各个教学内容进行回顾分析、评星，根据适用性、可操作性进行评星，星级有一至五颗，星越多表示越适用，星少的则调整修改，这样做使得课程更适宜更园本化。

4、创设平台，让每位教师都有展示亮相的机会。实幼非常关注教师的专业发展，不仅为青年教师搭建展示平台，而且也为中老教师搭建平台，她们每学期为不同层次的教师提供展示活动，有教研组长引领课、新生代教师展示汇报课、教师个人特色展示课等等，每位教师每学期至少有一次园级展示亮相的机会。这样，一方面让每位教师都有成就感，分层、特色展示，易有成就，同时自觉形成相互学习、竞争的意识。另一方面，人人展示促使大家不断学习提高，挑战自我。

5、自选备课，特色展现。实幼每周的公共课内容不是由园规定而是轮到的教师在一周内容中自主选择，这给教师提供发挥自己领域特长的机会，能让一些教师渐显教学特长，形成教学特色。

以上是自己在蹲点中了解到的实幼教育教学中的部分内容，不够详尽，希望以后有机会了解到更多。