更新时间:2014-07-21 17:58:29
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一、转变管理理念,营造良好研究氛围作者:易正权 一个柔弱的农村女孩,先是给城区一老板当幼儿教师,后到自己创办英才幼儿园,其规模和软硬条件,在镇内属一流;教育教学,更是走在前列。因而,不仅受到各级领导的好评,而且深受家长及社会的交口称赞。他就是夷陵区鸦鹊岭镇英才幼儿园园长彭红艳。 今年29岁的彭红艳,1999年毕业于原宜昌县师范幼师班后,在某小学代过课,还到宜昌市百山坡幼儿园任教,包括妊娠,前后长达6年。面对每月数百元的工资和繁重的工作,彭红艳陷入了深深的思考:虽然实现了我儿时当一名幼儿教师的梦想,但还是在跟个体王老板打工。凭我的能力,何不
本学期我们幼儿园开始了对新纲要的实践,对于我们幼儿园的老师来说,虽然对新纲要中的新观念并不陌生,但是要真正的行动起来,大家都感到很困惑,不知该怎样做。后来,园内专门组织教师系统学习了纲要的精神和内涵,听了有关专家的报告,并针对老师的困惑进行了讨论,使我们逐渐理会了新纲要的理念,走出自己的困惑,开始尝试以新纲要的理念指导教学实践。 下面我就重点谈谈在学习新纲要新观念后我对教师角色这一方面的体会: 一、 教师要成为倾听者、观察者 在幼儿园的一日活动中,伴随着大量的言语谈话,信息交流,其中包含了许多能促进幼儿发
我是一块雨花石,只有沉在水中, 才能显露本色; 我是一颗小沙砾,只有在河蚌中孕育,才能珠圆玉润; 我是一束烟花,只有在夜空中绽放,才能绚丽夺目; 我是一个爱做梦的女孩,只有在幼儿园这方沃土上,才能美梦成真、感受快乐。 这是一位幼儿教师对职业的感情,她表达了自己对人生的追求,对职业的快乐与满足。 随着经济社会性的发展,幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间都受到了一定程度上的冲击,教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着变化。如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心,为孩子的成长奉献自己的人生?这引起
我园始建于1950年,座落于市区风景秀丽的毓璜顶下,环湖岸畔,占地10.5亩,建筑面积5780.3平方米,固定资产500余万元,现有教职工93人,专业教师57人,在园幼儿800余名,是山东省首批实验幼儿园和市教育局确定的“幼教研究中心”,2001年被评为山东省首届十佳幼儿园。 随着时代的发展,婴幼儿的早期教育与潜能开发日益受到社会和家庭的广泛关注。为认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,满足社会对早期教育的迫切需求,为社区、家庭的早期教育提供优质服务,我园领导审时度势,于2002年11月邀请南京的扈教授亲
苏州幼儿园园长培训之感想 我有幸参加了苏州市教育局举办的为期4天的苏州市幼儿园园长培训活动,在这短短的四天中我感受着疲惫、意外和欣喜。疲惫于早出晚归每天连续坐14个小时的腰酸背痛腿发胀,意外于遇上了一位有个性的司机师傅,开车时的心不在焉,自言自语,个性举动,让我们这一车人多了点调侃话题,多了点无耐的笑和纠结的心情;欣喜于自己最终战胜了惰性坚持了四天的全程培训,让自己没有错过那一个个高水准、精彩的报告,收获多多,为规划今后的工作有了方向。 因为全程参加,所以更清晰地体会到此次培训组办方苏州市教育局的用心良苦
人性化管理、个性化教育,园长与老师、老师与孩子、幼儿园与家长及社区资源之间面对面地互动交流,只有这样才能最大满足孩子发展的需要。 寿光一中英才园位于美丽富饶的蔬菜之乡——山东省寿光市城区,占地面积5000m2,建筑面积3000m2,环境幽雅秀丽。拥有晨鸣园、开发区实验园两所分园,共有 20个教学班,750名幼儿,教职工78人。为省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”基地、“幼儿心理健康教育的理论建构与实践实验”基地、“十五”国家级科研课题“现代幼儿英语教育与文明行为培养研究
地处山东半岛中部、渤海湾畔的潍坊市;历史悠久,文化发达,既是一座历史文化名城,又是海内外闻名的世界风筝都。我们潍坊市机关幼儿园就坐落于这座人杰地灵的风筝城内,我园始建于1948年6月,是我市第一所省级实验园。占地面积1万平方米,建筑面积7450平方米,现在园幼儿600余名,设大、中、小共 15个班,在职教职工 61人。其中中教高级教师 3人;小教高级教师20人,小教一级教师33人,学历达标率100%。 建园五十多年来,在各级领导的关心、帮助下,在社会各界的大力支持下,通过全体教职员工的共同努力,我园先后多
本网讯(通讯员:胡文彩 张永洲) 董远瑛是黄粮幼儿园的园长,是小学转岗过来担任幼儿园领导的,自从她担任领导以来,她对外争取资金为幼儿园添置了大型玩具,为教师办公添置了3台电脑,还为幼儿们添置了新的床铺,被褥,所有的生活用具焕然一新。在管理上制度、措施得力,幼儿园里的各项工作都井然有序,无论是那级的领导来园检查都会说:黄粮幼儿园真是发生了翻天覆地的变化!她上至园长身份,下至清洁工,从不错过身边的任何事,她给老师们上示范课,每次教研活动她总是带头给老师们评课,和老师们一起交流,一起探讨,一起学习。清洁区域划分
所谓的教育社区化,主要是指改变教育传统孤立的封闭的状态,增强其对社区的服务。教育既要主动争取社区的支持和参与,又要自觉地接受社区的监督和评估。我们应充分认识到,幼儿教育不只是幼儿园内的教育,而是要拆开幼儿园围墙,实践家、园、社区的一体化的教育。发挥社区对幼儿园的评价、监督作用。幼儿园要做到与社区良性互动,前提是要与社区有顺畅的沟通,相互了解,相互支持,建立密切的关系。要从狭隘的园内教育的小圈子中跳出来,在开放的状态下,把各种信息传递给社区居民。同时,也接收来自社区的各种信息,尤其要重视社区居民对幼儿园的态