更新时间:2014-07-21 17:58:42
《家长必看:家庭园与大幼儿园的区别》可能是您在寻找幼儿园园长管理干部感悟体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近,很多来我们儿童之家的家长们都在问这个问题:“家庭园和大幼儿园有什么区别?怎么样选择?……也有人提出我们儿童之家真有大家说得那样好吗?我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意 学习二期课改的一点思考和建议 一、建立幼儿行为观察卡 1、 设计观察卡的内容(看、听、说、记、想) 2、 绘制幼儿智能结构图,通过比较、改进,使幼儿全面发展。 3、 不定期对特殊幼儿进行家访,家长和老师共同收集幼儿详细资料,制定相关方案。 二、拓展教研活动内容 1、 组织教师研读教材,熟悉教材,选择和修改教材,做到心中有大目标,随时接受新目标并有能力及时调整预设的课教计划等,使之适应本班幼儿发展水平。 2、
枣庄市妇女儿童活动中心幼儿园(儿童乐园)创建于1985年,园区内布局合理、绿树成萌,有近千株树木,百余种名贵花木,花草葱郁,绮丽幽雅,童趣盎然,是一所结构新颖,设施先进,容园林化格局、家庭化氛围、科学化管理于一体的现代化幼儿园。 一、利用自然资源,建立以幼儿发展为本的课程体系 《纲要》明确要求,幼儿园教育为幼儿一生的发展打基础,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。针对《纲要》精神,大胆尝试课程改革,确立以幼儿发展为本的理念,利用有效资源,多元整合课程,并致力于为幼
为了进一步提高教师的执教能力和综合素质,充分发挥我园优秀教师在实施新课程、落实《指南》、改进教学方法等方面的优势,以点带面,起到示范引领作用。近日,我们阳光园的两位骨干教师进行了教学引领活动,分别由胡惠琴老师执教了中班数学《感知6以内的数量》和沈小岑老师执教的大班语言《去看一看有什么好吃的》。两位教师师以自己先进的教学理念和独特的教学风格,正真起到了引领、辐射的作用。 精彩的活动环节,让中班和大班的孩子们快乐地参与其中。两位教师的敬业与扎实的教学基本功,都让大家留下了深刻的印象,也让每位参与听课的老师收获
2月25日下午,作为太仓第二期幼教管理干部培训班的一员,有幸聆听了全国名校长李汉云老师的讲座《漫话学校管理》。短短2个多小时的时间里,李校长将漫字贯穿始终,看似严肃的标题在李校长鲜活的案例、幽默的讲解中被演绎得生动、趣味,课堂里笑声不断,但笑过后留给老师的却是有感而发的深思,给予我们的是实实在在的收获,我相信在座的每位教育工作者都是深受启发的。对李校长的整个讲座进行回顾和梳理后,让我感悟最深的两个关键词就是文化、理念。 一、 文化 学校传统文化的传承、中华传统文化的传承、世界多元文化的传承这是李校长提到的
听李汉云校长《漫话学校管理》讲座之感悟 前段时间,有幸聆听了上海名校长李汉云给我们作《漫话学校管理》的精彩讲座。李校长从自身二十几年当校长的经验出发,给我们深入浅出地讲述了他作为一所学校的校长如何来开展学校管理工作的方方面面,从他那朴实的话语、直率的表达中,让我们对这位名校长的管理睿智所折服。 有什么样的校长就有什么样的学校,显然,学校领导的管理水平和办学思想决定着学校的办学层次,对学校的兴衰成败起决定性的作用。一所好的学校,必须有一套科学合理的管理办法和制度作为支撑。然而,同样的制度,同样的管理方法,在
凝聚产生力量,团结诞生希望。和谐的教师团队建设是学校发展的基石,团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力。对于我们弇山幼儿园来说,怎样以幼儿园整体搬迁为契机,打造新环境、树立新理念、营造新风貌、呈现新成绩,在此之中,教师的团队建设尤显重要。 一、缩短适应期,打造新家园,增强教师团队的凝聚力 2009年8月25日,城厢镇投资1700多万元的新园舍全面启用。面对新园舍,我们激动,因为我们憧憬着新弇山的美好未来;我们也忐忑,因为每个人都将面对一个全新的环境,一片空白的园舍急需我们去进一步地设计、勾画
一.家园合作是培养幼儿良好生活习惯的关键。 新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”而不良的生活卫生习惯不仅对幼儿的身体健康有一定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往能力及人际关系。“只有身心和谐发展才能真正既保证身体的健康又保证心理的健康。”因此,针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点,我们通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端,提出生活卫生习惯培养的正确方法,家园配合
新纲要指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。这一理念明确告诉我们,孩子是主动学习者,探究者、研究者和发现者,是知识经验的建构者。然而,在重视幼儿主体作用的同时,教师在活动中的作用也是不可少的。在活动中教师的角色要有利于形成良好的、积极的、和谐的师幼互动关系,那么在探索的活动中,教师应扮演什么样的角色呢? 教师是幼儿学习活动的支持者、引导者,是学习过程中的信赖的合作者,更是解决困难的引导者。《新纲要》第三部分第十条就明确了这一点。 但在具体的探索活动
学习《纲要》心得体会 《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布了,这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我们全体教师在园领导的组织带动下,认真学习了《纲要》,深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。 《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社