入园手续办理程序范文

中国共产党第十七次全国代表大会的主题明确指出：深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐。其中，科学发展观是与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。而科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 作为教育部门，以人为本促进发展更是尤为重要。以人为本的管理，是指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与集体共同发

今天我们培养的是健康、自信、富有创造力的个体，明天他们将组成一个健康、自信、富有创造力的民族！ 办园宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子！ 办园口号：追求卓越品质，力创优秀名园。 教育理念：相信每一个孩子都是最棒的，他们都享有公平、机会、关怀、快乐和成功！ 培养目标：使每个幼儿都在原有基础上得到发展，成为性格开朗、富有爱心、身体健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、主动交往、勇于探索、和谐发展的“未来型”人才。 课程模式：生成课程模式 努力方向：以完善的办园条件、先进的教育理念、科学的保教管理、一流的保教质量、

素质教育，是在我国基础教育受到应试教育的严重干扰而使其应有的育人功能遭到损害的背景下提出的，它的根本宗旨是提高全民族的素质，其要义是使全体学生得到主动的全面发展。正是基于对“全体、主动、全面”的认识，我们根据自身启蒙性的特点，以让幼儿主动发展为切入口，积极进行教育教学改革。现汇报如下： 一、两点体会 通过搞改革，得到了如下体会：要让幼儿主动发展，教师必须做到两点，一是换位，二是放权。 （一）换位 传统的教学方式是教师讲，幼儿听，教师演，幼儿看，有人比喻为“灌”。在实施教学改革后，这种情况有了变化，变成幼儿

很显然，关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园文化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这些无一不印证幼儿园文化向着“广度”的统揽迈进。所谓文化的“广度”主要指捕捉园所文化问题的“广度”，观察园所文化视角的“广度”，把握园所文化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园文化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”，而是一个真正想搞活开放的、幼儿园必须高度重视的、战略性的思考与发展策略。 如果我们过去把幼儿园发展速度的快慢，归结于园所体制与管理体制、人员结构

作为幼儿园班主任，工作是身兼两职的：即是班集体的管理者又是孩子们的教育者。班主任必须和配班教师共同密切配合，形成和力才能完成保教任务完成教书育人的使命。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布，又赋予了班主任新的内含和新的挑战。一个优秀的班集体的建立是不易的，它需要班主任运用自己的智慧和才能去积极主动地工作。 一．转换理念，自我完善。 教育专家指出：在幼儿成长的道路上，优秀的习惯就好像一个梯子，能让幼儿到达高人一筹的地方。幼儿模仿能力强，正确的人生观、价值观、是非观尚待形成，而这一切关键在于需要教师的培养。 虽然

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，是素质教育的承担者、实施者。社会的进步与发展呼唤着一支超时代及高水平的教师队伍，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，不仅关系到教育改革发展的成败兴衰，而且关系到社会主义现代化建设的前途与命运。为了更好地把握弇山幼儿园一线教师队伍的情况，从而更有效地根据情况开展有针对、分层次的培训与研修，提高教师队伍水平，特开展本次调查。 一、调查目的： 全面了解我园一线教师队伍的基本情况，分析教师队伍的年龄结构、发展潜力，为全面提高幼儿园师资队伍水平提供数

人性化管理、个性化教育，园长与老师、老师与孩子、幼儿园与家长及社区资源之间面对面地互动交流，只有这样才能最大满足孩子发展的需要。 寿光一中英才园位于美丽富饶的蔬菜之乡——山东省寿光市城区，占地面积5000m2，建筑面积3000m2，环境幽雅秀丽。拥有晨鸣园、开发区实验园两所分园,共有 20个教学班，750名幼儿，教职工78人。为省教育科学“十五”规划重点课题“幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”基地、“幼儿心理健康教育的理论建构与实践实验”基地、“十五”国家级科研课题“现代幼儿英语教育与文明行为培养研究

“” 忽如一夜春风来 解读《幼儿园教育指导纲要（试行） 华润幼儿园 谢彬 伴随着世界跨入新世纪的脚步，《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁发了。旧《纲要》颁发距今二十年，新《纲要》的来临已让我们盼望已久。初读《纲要》，字里行间透出的是春风化雨般的感觉，清新而又亲切；再读《纲要》，我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动，渴盼溶入其中藉风其舞；又读《纲要》，我更被风力之劲所动，期待迎风而上，驾风起飞。 一、春风化雨，《纲要》带来教育内容关注点的改变。 《纲要》将带给幼教的改变无疑是巨大的，其中最令我们感触深切的是

学习《纲要》心得体会 《幼儿园教育指导纲要（试行）》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。 《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社